诚信是一种道德品质，不是一种能力（）

道德是一种善恶价值标准，不是一种行为标准。（）。 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”，因此“诚实守信”是做人的（）。 下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。 诚信是人们诚实守信的品质与人格特征，它属于道德范畴，是一种社会公德，一种为人处事的基本准则。 诚信是人们诚实守信的品质与人格特征，它属于道德范畴，是一种社会公德，一种为人处事的基本准则。 对一个人来说，“诚实守信’’既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量，，，因此“诚实守信，，是做人的（）o 诚信作为一种制度，不但是一种经济制度，同时也是一种政治制度和道德制度（） 职业道德修养是一种通过自我教育、自我锻炼来提高自己职业道德品质的活动（） 诚信属于道德范畴，是一种社会公德，一种为人处事的基本准则（） 诚信是一种高贵的品质，是双方共事的基础。 沟通并不是一种本能，而是一种能力 沟通并不是一种本能，而是一种能力 沟通并不是一种本能，而是一种能力（） 责任也是一种能力，它是不同于体力和智力的一种道德能力（） 多年前的已经提出“夙夜在公”的道德要求，认为日夜为公家办事是一种高尚的道德品质（） 职业道德修养是一种通过自我教育、自我锻炼来提高自己的职业道德品质的活动。〔112000000〕（） 职业道德修养是一种通过强制教育、纪律约束来提高自己的职业道德品质的实践活动（） 帮扶弱者、见义勇为只是一种道德诉求，不是一种法律规范 “慎独”只是一种道德修养的方法，不是一种精神境界。() 诚信不仅是一种品行，更是一种（）；不仅是一种道义，更是一种（）；不仅是一种声誉，更是一种（）