教育资源配置不平等会造成教育机会的不平等，教育作为阶层再生产的机制逐渐丧失（）

联系实际对教育不平等现象的进行社会学分析 社会不平等(广义) 在对教育不平等的社会学分析中，保罗·威利斯的主要观点是 读下列语句，说出其中的后鼻韵母字有 个？ 世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等 国际环境正义的首要的任务是减少不平等的国际政治、经济关系导致的不平等的资源利用和不平等的环境影响，从而使每个国家都享有平等的环境权利。 教师道德公正的原则既是“平等的应当平等地对待”，也是“不平等的应当不平等地对待”。 地面不平、墙体不平等如何处理。 不平等的爱只在乎自己的感受，下列哪些行为是不平等的爱的表现 ()的教育平等观把社会不平等归结为个体的竞争能力，因而学校教育的大众化可以为个体提供各种发展机会，进而可以促进经济和社会的平等。 包容性增长：是倡导机会平等的增长，即强调通过消除由个人背景不同所造成的机会不平等，从而缩小结果的不平等。下列不属于包容性增长的是（　　）。 包容性增长：指倡导机会平等的增长，即强调通过消除由个人背景不同所造成的机会不平等，从而缩小结果的不平等。下列不属于包容性增长的是（）。 平等和不平等和人的利益有关。 出头教育: 下列不平等条约按签订时间先后顺序排列正确的是（ ? ?）。 对教育不平等的社会学分析中，伊凡·伊利奇的主要观点是 瓶盖奖可能造成客人受到不平等的待遇。() 平等原则解决的是自然的平等与不平等。 教育的显性功能表现为教育复制了现有的社会关系，再现了社会的不平等（） 教育本来应该是促进民主、平等的重要途径，但实际上教育复制了原有的社会关系，再现了杜会的不平等。这属于教育的。（2018.山东）（） 《哦,香雪》中的铅笔盒反映的是一种不平等,这种不平等是()导致的 收入分配的不平等根源在于（ ）