“人的知识和才能是天生就有的，''上智''与''下愚''的差异是不可改变的”。这种观点在哲学上属于 （）

人的知觉是生来就有的。 知识的（）是指人（），具体包括知识构成的逻辑过程和（）。 一个人的审美格调是天生的。 天才并非天生，但聪明才智是天生的。 当群体成员对工作缺少知识和经验，或者虽然有一定的知识和经验但效率不高的时候，就有必要制定相应的（）。 良好的教师形象本身对学生就有一定的示范作用，使学生耳濡目染，受到潜移默化的影响。 享有天生的“捕鼠能手”和“森林医生”美称的鸟是？ 有爱就有恨：有喜悦就有悲伤：有紧张就有轻松，说明情绪和情感（） 人力、人的知识和技能是（）的一种形态。 只有巩固了的知识才能形成（） 知识素质指的是一个人的知识素养，仅仅体现知识的量与种类的方面。 知识素质指的是一个人的知识素养，仅仅体现知识的量与种类的方面。 有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松。这说明情绪和情感（） 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 学生的创造才能主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 知识的创造和经营与每一个人都息息相关，我们“普通人”并非知识的“被动接受者和应用者”。 知识素质指的是一个人的知识素养（或“修养”），也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。 礼仪主持人需掌握伦理学知识和社会学知识。 在教学中，如果学生能利用旧知识去同化新知识，那么“接受式学习”就有意义。 提出女子不孕与"五不女"的先天生理缺陷有关的书是（）