管理手段具有强制性的学校德育管理模式是（）

结合学校实际，谈谈学校德育管理的实施途径。 由于学校德育具有系统相关性、全方位性、全面渗透性等特点，小学要特别突出德育管理的实体意义，而不应多注重学校管理作为德育隐性课程的性质。 （）是一种强制性管理手段 学校德育不是政治教化的手段 德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。 英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是（ ）。 相对家庭德育、社会德育而言，学校德育更具有（） 现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于() 学校德育及其管理工作的中心环节是（） 学校德育管理中的管理同商业领域中的管理的含义是相同的。 在学校德育管理工作中，必须反对“一言堂”和“家长制”作风，这说明学校德育管理必须坚持（） 与权威性课堂管理模式不同的是，独断性管理采用的是恐吓手段，如嘲讽、强制、威胁、不赞成、不同意（） 现代学校德育管理的三级运行方式包括()。 结合工作实际，谈谈学校德育管理的内容和方法 学校德育具有政治、经济等功能意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。 学校德育具有政治、经济等功能，意味着学校德育对学校发展起着完全、直接参与的作用。 把被管理者当做主人，依靠全校师生并发挥他们的主体作用，共同做好学校德育管理工作，这是学校德育管理原则中的（） 计量认证／审查认可(验收)是法律法规规定的强制性行为，其管理模式为国家管理。 具有强制性、垂直性、无偿性、稳定性和具体性特征的机关管理手段是( ) 学校德育