3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（ ）。
A. 儿童词汇贫乏，词义掌握不确切
B. 儿童的词汇量在不断增加
C. 儿童的智力发展有了质的飞跃
D. 儿童的言语表达能力增强
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5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明（）
A.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B.幼儿的词汇量在不断增加 C.幼儿的智力发展有了质的飞跃 D.幼儿的言语表达能力增强
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3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（ ）。
A.儿童词汇贫乏，词义掌握不确切 B.儿童的词汇量在不断增加 C.儿童的智力发展有了质的飞跃 D.儿童的言语表达能力增强
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5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。
A.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B.幼儿的词汇量在不断增加 C.幼儿的智力发展有了质的飞跃 D.幼儿的言语表达能力增强
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3—5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”这说明（）
A.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B.幼儿的词汇量在不断增加， C.幼儿的智力发展有了质的飞跃 D.幼儿的言语表达能力增强
答案
3～5岁的幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明( )。
A.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B.幼儿的词汇量在不断增加 C.幼儿的智力发展有了质的飞跃 D.幼儿的言语表达能力增强
答案
3～5岁的幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明（ ）。
A.幼儿词汇贫乏，词义掌握不确切 B.幼儿的词汇量在不断增加 C.幼儿的智力发展有了质的飞跃 D.幼儿的言语表达能力增强
答案
3～5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”,比如把“鸡蛋糕”说成“蛋黄糕”,把“灰色”说成“淡黑”。这说明幼儿的智力发展有了质的飞跃。（）
答案
3～5岁幼儿常出现造词现象，如将粉红说成小红，把灰色说成小黑，这是幼儿（）的表现
A.早期创造才能 B.词汇过度泛化 C.不能准确区分颜色 D.词汇贫乏，词意掌握不准确
答案
3岁幼儿常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这说明幼儿心理发展处于( )。
A.最近发展区 B.敏感期 C.转折期 D.关键期
答案
动态即（）造词即制造词语，动态造词就是向个人词库中添加新词
A.运动的状态 B.可以随时改变 C.不可以改变 D.可以自动变化
答案
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动态造词的过程包括录入词语、（）、动态造词
动态造词的过程包括（）、选择词语、动态造词
动态即可以随时改变，造词即制造词语，动态造词就是向（）中添加新词
英语单词的造词视角（即造词理据）有：
新造词
由于词汇贫乏或词义掌握不确切，可能出现“造词现象”。这一现象最有可能出现的年龄阶段是( )
造词理据（）
动态即可以随时改变，造词即（）动态造词就是向个人词库中添加新词
的造词理据是（）
动态即可以随时改变，造词即制造词语，（）就是向个人词库中添加新词
仿词就是生造词（）
动态造词时尽量不造（）
仿词就是生造词（）
幼儿在玩游戏时，常常“顾此失彼”,这说明幼儿注意的()较差。
动态造词时尽量（）单音词
动态造词时（）不造单音词
（）的过程包括录入词语、选择词语、动态造词
动态造词的规则中正确的表达是（）。
动态造词时尽量不造单音词。
动态造词就是向系统词库添加中新词（）
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