在体育教学中应从哪些行为来评价学生的合作精神。

作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，下面（）评价是在教学之后实施 作为教师应从多角度评价学生，用于发展的眼光看待学生，通过及时的评价来激励学生，诊断性评价是在教师在教学之后实施（） 体育课堂教学中．学生意志品质与体育精神的培养属于（　　）。 体育教学评价主要包括哪些内容？ 教学质量评价应从哪些方面进行 教学质量评价应从哪些方面进行 教师在教学中应从哪些方面培养学生的历史证据意识 教师在教学中应从哪些方面培养学生的历史证据意识 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 学生合作精神评价的内容主要包括学生的交往能力、（）。 （）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等 作为教师应从哪些方面评价一堂体育课？ 体育教师教学评价的内容主要包括哪些？ 体育教学评价是根据体育教学目标和原则，运用一定的评价技术手段对体育教师“教”及学生“学”的教学过程和所进行价值判断的过程 在体育教学中，对学生的优秀行为进行肯定评价的是一种（）。 简述体育教学中教学评价的功能及要点。 简述体育教学中教学评价的功能及要点。 体育教学评价中收集评价信息的方法有（ ）。 在体育教学中由于不正当的评价伤害了学生的自尊（如：胖子、笨蛋、蠢猪等说法），那么，这个学生是很难具有对体育的积极性以及对体育教学的好感的。请根据新课程教学评价理念分析这一现象。