广州某家庭综合服务中心成立青少年部为社区青少年提供专业服务。青少年部社工准备在即将到来的暑假开展“社区环境靠大家”的专场公益活动，并在活动现场开展以“感恩社会、回馈社会”为主题的手抄报比赛。该家综社工为青少年提供的暑期活动内容属于（）方面。

通过（ ），促进青少年个体及其家庭、学校、社区、社会等社会环境的优化，是青少年社会工作服务的重要内容。 社会工作者小王正在为某社区策划一个青少年服务方案，其工作步骤为：认识该社区的青少年面临的问题→界定这些问题的性质与成因→探索可靠的青少年服务方案→认识这些服务方案的限制因素→选取能解决青少年问题的服务方案→设计完整的青少年服务计划→设计青少年服务评估目标体系。该服务策划的形式属于(　　)。 社会工作者小王正在为某社区策划一个青少年服务方案，其工作步骤为：认识该社区的青少年面临的问题——界定这些问题的性质和成因——探索可行的青少年服务方案——认识这些服务方案的限制因素——选取能解决青少年问题的服务方案——设计完整的青少年服务计划——设计青少年服务评估目标体系，该服务策划的形式是（） 社会工作者小王正在为某社区策划一个青少年服务方案，其工作步骤为：认识社区的青少年面临的问题→界定这些问题的性质与成因→探索可行的青少年服务方案→认识这些服务方案的限制因素→选取能解决青少年问题的服务方案→设计完整的青少年服务计划→设计青少年服务评估目标体系。该服务策划的形式属于()。 针对青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务属于（ ）层面的青少年社会工作。 （2020年真题）为了增进青少年道德教育的有效性，某青少年社会工作服务机构引导青少年践行“新时代文明实践”的理念，创新青少年思想教育工作,组织青少年在社区开展各类志愿服务，如做博物馆的志愿讲解员、参加环保实践活动、管理流动儿童家庭图书馆、陪伴社区困境儿童学习、参与社区助老服务等。上述服务体现了青少年道德教育具有的（　　）特征。 社区工作者小吕在异地搬迁社区青少年提供服务，制定工作计划时，他邀来社区青少年代表充分表达自身需要，激发他们对社区发展问题的探索，小吕的上述做法遵循了青少年工作的（）原则。   某社区社工，为社区的青少年群体开展就业支持小组，为小组成员提供就业信息，组织开展就业技能培训，此项服务属于青少年社会工作的（ ）服务。 青少年社区工作中动员包括发动青少年在内的社区居民制定目标、策划活动、（）、挖掘培养青少年在内的社区领袖人物。 根据青少年发展需要以及青少年政策要求，制定青少年服务发展规划和相应政策属于（）。 发展性的青少年社会工作是提供青少年发展中的（）方面的知识辅导服务。 针对青少年社会工作的层面，建立青少年组织，开展社区工作，进行青少年法规、政策或制度的修改及倡导工作等属于（ ）青少年社会工作的内容。 社会策划模式社会工作者小王正在为某社区策划一个青少年服务方案，其工作步骤为：认识该社区的青少年面临的问题一界定这些问题的性质与成因一探索可行的青少年服务方案一认识这些服务方案的限制因素一选取能解决青少年问题的服务方案一设计完整的青少年服务计划一设计青少年服务评估目标体系，该服务策划的形式属于（　　）。 上海市阳光社区青少年事务中心性质属于（）。 某社区社会工作者，为社区的青少年群体开展就业支持小组，为小组成员提供就业信息，组织开展就业技能培训。此项服务属于青少年社会工作的()服务。 小叶是某社区的社会工作者，他注意到社区内有一些闲散青少年整天无所事事，小叶打算为这些青少年提供服务，包括（ ）。 （）是以调动包括青少年在内的社区居民参与为重点，以营造社区内青少年健康成长的发展环境和引导青少年在力所能及范围内与社会形成互动为工作目标，动员一切社会资源，服务于青少年，促进社区健全发展。 某青少年服务中心社会工作者小张，想了解一下为青少年开展成长小组对提高青少年自信水平。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B 两组10人，每组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常 接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组 社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，(      )。 某青少年服务中心社会工作者小张，想了解一下为青少年开展成长小组对提高青少年自信水平。他首先招募了20名社区青少年，将其随机配对为A、B 两组10人，每组；然后运用自信量表对所有20名社区青少年进行测量，发现两组的自信水平非常 接近；小张随后对A组开展了若干次小组活动，B组则无任何专门安排；最后测量两组 社区青少年的自信水平，并比较其差异。在此过程中，（） 社区里定期组织青少年开展书法、绘画、唱歌、跳舞等兴趣小组活动，这属于（ ）青少年社会工作服务。