一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于(　　)。

在方位知觉的发展中，儿童在几岁左右能够正确辨别前后（）。 在学前期，儿童辨别左右时主要以 ( ) 3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（）为中心辨别左右 一般情况下，()才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。   儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（） 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在( )。 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（　　）。 儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（　） 如何帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位？ 如何识别左右手导联反接？ 左右手互换或造成哪种浪费（） 如何识别左右手导联反接 指挥的左右手有分工，右手的功能是（ ）。 在空间知觉方面，在（）岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。 活动设计题：请设计一个大班辨别左右方向的活动。 能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的（） 中国大学MOOC: 3岁左右儿童仅能辨别的方位是（ ）。 儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是（） 甲骨文中左右手是不分的。 甲骨文中左右手是不分的（）