儿童体验他人情绪、情感的能力,称为

在道德情感中有一种( )的心理现象,指的是个体对他人情绪状态的无意识体验。 中国大学MOOC: 同理心是指设身处地的觉察和理解他人情绪、情感的能力 （）是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。 （）是指一个人能够设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力 “禁令学习”是指榜样的积极或消极情感致使学前儿童也出现生意人情感体验。 共情是指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力或理解力。下列属于共情的是 一个人在察觉他人情感后自己也体验到与之相同的情感称为（） 与个体需要无关的事物，一般不会引起人情绪情感体验。即所谓“无动于衷”。 情绪智力中体现个体对他人情绪识别和管理能力的要素是（ ） （）是感知和理解他人情绪的能力，这种能力就是所谓的“同理心” 人际情绪管理中，要以自身的()与行动感召与激励他人情感与行动 情绪的调控能力指认识、感受、理解和区分自己与他人和社会的情绪情感能力（） 社交能力即社会交往能力，是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力 社交能力即社会交往能力，是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力 在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。 一般来说女孩推测他人情绪状态的能力低于同龄男孩。 一般来说女孩推测他人情绪状态的能力低于同龄男孩。 情绪的觉知能力指认识、感受、理解和区分自己与他人和社会的情绪情感能力（） 移情训练法是指教师通过讲故事、情景表演、生活情景体验等形式，训练儿童去理解和分享他人的情绪情感，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪情感能主动、自然习惯性地理解和分享，并与之产生共鸣（） 移情是指对他人在某一特殊情境中情绪情感体验的理解和分享。()