有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（）和（）

（）称为婴儿发展评价。 （）即是婴儿发展评价。 （）即是婴儿发展评价 对幼儿发展评价说法错误的是（）。 对幼儿进行发展评价的主体是（） 对幼儿发展评价说法错误的是（　　）。 对幼儿进行发展评价的主体是（  ） 教学评价的内容指对对教学目标的评价、（）对教学课件的评价、对学生的评价、对教师的评价、对学习方法与服务方法的评价。 教学评价主要是对学生()的评价和教师()的评价。 教学评价的方式有（）、同学互相评价、教师对学生评价 项目后评价一般按三个层次组织实施，即、（）、的评价 成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（　） 婴儿发展评价是指（） 婴儿发展评价是指（） 教师专业发展评价 在课堂教学的评价中突出哪三个方面的评价标准。 教学评价的两个核心环节：一是对教师（）（教学设计、组织、实施等）的评价，对（）（课堂、课外），二是对学生学习效果的评价，即考试、测验、自评。学生层面的评价包括：学业成绩、学习方法、（）、（）、（）等；教师层面的评价包括：（）、（）、教学成就、课堂流程、教学方法、教学态度、职业道德、学生表现等。 教学评价就是对学生学业成绩的评价。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。 在体育教学评价中，对教师教学质量的评价和对学生学习的评价应是两个相对独立的过程。