简述俄罗斯学前教育的工作目标和管理模式

俄罗斯学前教育机构的主要类型是( 俄罗斯学前教育的实施机构主要有( ) 在俄罗斯，培养学前教育师资的教育机构主要是（） 俄罗斯学前教育的一个显著特点是，把学前教育建立在什么基础之上?( ) 俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。 论述学前教育机构的中央主导管理模式的优缺点。 为了规范学前教育机构,加强管理,俄罗斯政府于1994~1995年制定了（） 学前教育工作者包括（）等专职的，也包括（）等非专职的学前教育工作者 俄罗斯1994年发布的学前教育国家标准述评。 注重对学前儿童和学前教育的科学研究，根据科学研究的最新成果修订幼儿园教育大纲是俄罗斯学前教育的特点之一。() 俄罗斯学前教育机构的重要组成部分，主要招收2个月至7岁儿童的学前教育机构是（） 根据（）的有关规定，俄罗斯学前教育进行了艰难的改革 （　　）是学前教育工作的特殊要求。 1992年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是( ) 下列选项中，不属于俄罗斯学前教育主要发展趋势的是（） 兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构，主要招收2个月至7岁的儿童的俄罗斯学前教育机构是（） 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（） 简述制定学前教育目标的依据。 简述美国学前教育的课程模式 学前教育科研方法是研究方法，不是教育工作方法。