简述职业院校学生职业态度的影响因素

勤工助学主要是针对高等职业院校的大学生而进行的制度设计，非职业院校并不提倡学生参加勤工助学（） 你打算如何培养职业院校学生的创新能力？ 职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具（）的两个因素。 职业态度是指人们对职业所持有的评价和行为倾向。职业态度是职业道德的构成成因素之一，职业态度从本质上讲就是（） 职业院校的教师和学生是职业教育教学情境因素中最活跃、最核心和最具关键性的两个因素。 （）是职业院校学生最普遍、最常见、最突出的心理问题。 加强中小学、职业院校学生保险意识教育的举措包括（） 加强中小学、职业院校学生保险意识教育的举措包括（） 在竞争激烈的市场就业环境中，职业院校学生的优势是（ ）。 职业态度的形成主观因素包括（）；（）. 职业态度的形成主观因素包括（） 职业院校学生心理问题的表现多种多样，其产生的原因也比较复杂，其中一般性的心理问题基本上属于（）的心理问题，是职业院校学生心理发展过程中的问题，而非个别职业院校学生身上的心理障碍或心理疾病。 职业态度是形成职业态度的基础，是实现职业目标的精神动力（） （）主要由各级职业院校和职业技能培训机构实施 职业院校学生的人际交往主要是与（）、同学、老师及父母的交往。 职业态度对培训的影响并不大。 职业态度对培训的影响并不大。 高等职业院校的办学方向是什么？ 职业院校毕业生职业技能鉴定的主要特点有( )。 主要由各级职业院校和职业技能培训机构实施的职业培训是()