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有同学考试没考好,把比她考得好的同学卷子撕了,老师该怎么处理?

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有同学考试没考好,把比她考得好的同学卷子撕了,老师该怎么处理?
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有同学考试没考好,把比她考得好的同学卷子撕了,老师该怎么处理
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主观题
期中考试结束后,甲同学政治考了78分,乙同学考了68分。结果,政治老师却在班上表扬了乙同学,批评了甲同学。原来,甲同学虽然考了78分,但属于下降趋势;乙同学虽然只考了68分,但与其以往相比,却是有了进步和提高。请你运用所学过的哲学道理加以分析。
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主观题
李同学是一名初二的学生,性格开朗,爱好看报纸、玩电脑、打篮球,很喜欢数学,成绩也很优秀。一次偶然,外语考试没考好,他很自责,老师认为该同学没认真准备考试,作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退,回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大,他希望下周的数学考试可以得到好成绩,重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了,其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和
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单选题
小丽考试没考好,班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做()  
A.对,老师打她是希望她成绩进步 B.对,老师是老师,她教育学生是应该的 C.错,老师不应该在那么多同学面前打人 D.错,老师可以教育学生,但不可以打人
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单选题
小丽考试没考好,班主任老师打了小丽一耳光。老师这样做吗()
A.对,老师打她是希望她成绩进步 B.对,老师是老师,她教育学生是应该的 C.错,老师不应该在那么多同学面前打人 D.错,老师可以教育学生,但不可以打人
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主观题
李同学是一名初二的学生,性格开朗,爱好看报纸、玩电脑、打篮球,很喜欢数学,成绩也很优秀。一次偶然,外语考试没考好,他很自责,老师认为该同学没认真准备考试,作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退,回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大,他希望下周的数学考试可以得到好成绩,重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了,其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度,李同学觉得自己很失败,觉得自己各方面都很差,进而对自己丧失了信心,也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况,请用归因理论进行分析。
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案例分析题
李同学是一名初二的学生,性格开朗,爱好看报纸、玩电脑、打篮球,很喜欢数学,成绩也很优秀。一次偶然,外语考试没考好,他很自责,老师认为该同学没认真准备考试,作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退,回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大,他希望下周的数学考试可以得到好成绩,重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了,其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度,李同学觉得自己很失败,觉得自己各方面都很差,进而对自己丧失了信心,也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况,请用归因理论进行分析。  
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主观题
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单选题
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A.化学学得比生物好 B.化学成绩全班都好 C.化学成绩好 D.生物学成绩好
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