学习《祝福》后，学生提问：“我”的形象在小说中有什么作用？下列解说不正确的是（ ）。
A. “我”的存在一定程度上丰富了小说的主题
B. “我”作为祥林嫂一生的见证者，增强了故事的真实性
C. 表达“我”的内心世界，更为深刻地揭露了残酷的社会现实
D. 作为一个知识启蒙者，“我”的出现增加了观察祥林嫂的视角
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学习《祝福》后，学生提问：“我”的形象在小说中有什么作用？下列解说不正确的是（ ）。
A.“我”的存在一定程度上丰富了小说的主题 B.“我”作为祥林嫂一生的见证者，增强了故事的真实性 C.表达“我”的内心世界，更为深刻地揭露了残酷的社会现实 D.作为一个知识启蒙者，“我”的出现增加了观察祥林嫂的视角
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学习鲁迅的《药》后，学生提问：“药”反复出现，在小说中有什么作用？下列解说不正确的是（）。
A.“药”贯穿全文，起到了线索的作用 B.表达了鲁迅对现实中国人民以英雄血为药的愚昧的不满 C.表达“我”的内心世界，更为深刻地揭露了残酷的社会现实 D.体现作者一心向往拯救社会和人们心理的主观情绪
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鲁迅的《伤逝》、《祝福》、《离婚》三篇小说中各写了怎样的女性形象，试分析之。
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对小说中“祝福”场景作用的分析错误的一项是（）
A.鲁镇各家准备祝福的情景，交代了样林嫂悲剧的社会根源，封建思想依然控制着人们的思想，暗示祥林嫂悲剧的必然性 B.鲁四老爷家祝福的情景，塑造了祥林嫂由刚开始的质朴善良、勤劳能干最终变成麻木恐惧、被封建礼教和封建迷信毒害和吞噬的悲剧形象，而她死之前对灵魂有无的质疑，暗示了劳苦大众的觉醒 C.在鲁四老爷不准败坏风俗的祥林嫂沾手祭祀的告诫下，祥林嫂虽百般挣扎，却无济于事，失去了最后的希望，最终沦为精神乞丐 D.结尾我感受到的祝福景象，与文章开头的祝福相呼应，使结构严谨；祥林嫂的悲惨命运与祝福时家家户户的欢乐喜庆形成强烈的对比，既反衬祥林嫂惨死的悲凉，又深化了对封建礼教杀人本质的揭露
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下列小说中哪些小说中张爱玲把成年男性人物比喻为小孩形象。（ ）
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（3） 牛在小说中有什么样的作用？请简要分析。（6分）
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对话在小说中有着重要的作用，试以小说中夫妻对话为例加以分析
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对话在小说中有着重要的作用，试以小说中夫妻对话为例加以分析。
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