将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）

将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（） 视图是人们从不同位置看到的一个物体在平面上的图形。 幼儿园课程实施的本质是一个课程的（）过程。 幼儿园课程实施的本质是一个课程的（）过程 一个VLAN可以看作一个(   )。   一个VLAN可以看作一个（）。   人们发现，将课程看作（），很容易导致“重物轻人”的倾向。 幼儿园课程实施本质上是一个课程的（）过程。 一个VLAN可以看作是一个（） 一个VLAN 可以看作是一个？( ) 在园所管理的原则中，要求管理者将管理看作一个过程，应该实施过程化的管理的原则，叫作() 课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。其运行结构有哪些 课程实施作为一个动态的序列化的实践过程，具有一定的运行结构。其运行结构有哪些 人们从不同的方面去认识同一个事物,可以得出不同的但都符合客观实际的认识，这些认识是“多元”的真理（） 在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成性的师生互动过程 定制营销将（）看作一个细分市场 企业战略的实施是一个（ ）的动态管理过程。 个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程。 个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是一个有不同发展阶段的非连续的过程（） 开放观念就是把管理系统看作是一个开放的动态系统。（ ）