案例：在大班“我的本领大"主题活动中，教师在区域活动中投放了一些常用小工具，让幼儿进行个别化的自主探索活动，使幼儿初步积累了一些使用小工具的经验。但是这些探索是个体的、局限的，有的幼儿甚至还不会操作，有的幼儿碰到困难后就退缩了。因此，教师又设计了“厨房小工具”活动，活动内容包括“说说我知道的小工具“什么时候需要用小工具”“这是用什么工具做出来的”…… 请根据所学理论分析评价上述案例。要求：所采用的理论正确;逻辑思路清楚;分析有理有据;语言表达流畅。

在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了()   在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查”的主题墙。这主要是为了() 围绕大班“我和蔬菜做朋友”的主题活动，从生活区、语言区、益智区、发现区、种养区、表演区、美工区等7个活动区中选择5个，5个活动区中每个至少设计一个活动。 具体要求： (1)符合大班幼儿的年龄与认知特征; (2)阐明活动区布局的依据; (3)说明活动名称、投放的活动材料与预设玩法; (4)阐明每个活动蕴含的教育价值; (5)设计一个区域背景墙，里面至少包含3个子主题，并简单说明理由。 在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查园”的主题墙。这主要是为了（）。 在为幼儿准备区域活动的内容上，大班区域活动内容最少为（）个 区域活动是教师创设环境，幼儿自由选择区域，自己选材料，自由玩耍的活动，所以在区域活动中没有教师的指导（） 请结合“影子”的主题，为大班幼儿设计区域活动。   要求：   (1)设计区域的种类、各区域的目标、材料和拟开展的活动。 (2)简要说明设计理由。 区域活动中教师指导的特点是() 在区域活动中，教师主要采用直接指导。（  ）   在亲子活动中选择材料要遵循以实际主题内容为根本的原则，投放材料与主题相适合，一般活动中需要投放丰富的材料，多多益善。 为小、中、大班儿童分别设计一个以“小草”为主题的科学活动认知目标。 在区域活动中教师应该多投放原始材料和半成品材料，尽量使材料一物多用，这些材料称为（） 活动设计题: 围绕玩水的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。 试述区域活动中教师观察与评估的内容 区域活动设计请以“美丽的春天”为主题，创设6个适宜在大班开展的游戏区域。要求写出区域名称、所需材料及指导要点。 围绕照片的主题．设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 围绕环保的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 围绕消防演练主题，设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。 在保护矿工生命，矿长守规尽责主题实践活动中，（）是该主题实践活动的主体，《七条规定》落实到位才是真本领、真水平 区域活动中教师的观察分为递进性观察、（）和（）