( )是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念，是医学伦理学的最终归宿。

要求医务人员在协调好医患关系的同时，还要处理好医务人员之间的关系的医学道德规范是 要求医务人员在协调好医患关系的同时，还要处理好医务人员之间的关系的医学道德规范是（） 要求医务人员把维护患者的生命、增进人类健康看作是最崇高的职责的医学道德规范是 德育过程是把社会道德规范转化为____的过程。 我国卫生部制定的《医务人员道德规范及实施办法》颁布于 我国卫生部制定的《医务人员道德规范及实施办法》颁布于（） 我国卫生部制定的《医务人员道德规范及实施办法》颁布于 社会有计划有组织地向医务人员传授医学道德规范要求、并使之接受和遵循，以便塑造良好医学品德的活动是（） 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是 教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）