属于语音意识产生的语言行为表现为()
A. 儿童对语法的获得
B. 儿童对母语中语句结构的获得
C. 儿童自觉地辨别发音是否正确
D. 儿童对母语音位的区别性特征的获得
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属于语音意识产生的语言行为表现为()
A.儿童对语法的获得 B.儿童对母语中语句结构的获得 C.儿童自觉地辨别发音是否正确 D.儿童对母语音位的区别性特征的获得
答案
下列各项表述，（）不能表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能比较稳定性地 C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义
答案
下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能比较稳定性地 C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义
答案
下列各项表述，（ ）不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸 C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义
答案
下列各项表述，（）不表现幼儿语音意识的产生。
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.看见中年女性就叫“阿姨” C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义
答案
属于自我概念紊乱语言行为表现的是（）
A.我真漂亮 B.我还不错 C.看来我是无望了 D.我比他人都能干 E.我愿意与他人合作
答案
下列表述中，不能表现幼儿语音意识产生的是（ ）。
答案
下列各项表述，不能表现幼儿语音意识的产生的是()
A.对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱 B.能正确地叫爸爸 C.评价他人的发音，追求自己发音准确 D.意识到同音字有不同意义
答案
以下表现形式属于非语言行为的无声静姿的是（）
A.手势 B.身体接触 C.面部表情 D.坐姿
答案
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答案
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劳动和语言促进了意识的产生。 ( )
劳动和语言促进了意识的产生。（）。
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