教育目的具有抽象性和宏观指导性，培养目标是教育目的的具体表现和{pz_填空}，教学目标是培养目标的{pz_填空}。

镇规划的宏观指导性原则包括（）。 镇规划的宏观指导性原则包括（　　）。 镇规划的宏观指导性原则包括______。 镇规划的宏观指导性原则包括() 镇规划的宏观指导性原则包括（） （）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件 （）是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门指定的有关学校教育和教学工作的指导性文件 根据一定的教育目的和培养目标，有教育行政部门指定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（） 教育目的和培养目标是具体和抽象的关系。 根据教育目的和不同类型学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教学和教育工作的指导性文件是( )。 教育目的与培养目标具有本质性的区别。 （2004年4月）国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（） 教育目的、培养目标与教学目标是抽象和具体的关系。 课程计划是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。() 根据一定教育目的和培养目标，由一____部门制订的有关学校教育和教学工作的指导性文件，称为教学计划。 下列不属于镇规划宏观指导性原则的是（）。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 课程目标与教育目的、培养目标的关系是具体和抽象的关系，所以教育目的和培养目标都要以课程为中介才能实现。 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 根据一定的教学目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件，未经上级允许不能任意改动的是（　  ）。