阅读某教师访谈记录的片段，按要求答题。 每学期我想用六节课来“谈作文”，课上不讲评作文，也不要求写作任务，就是和学生对话，组织全班讨论。每节课我都结合学生写作中出现的问题，准备相应的中心话题，比如文体特征不明显，逻辑混乱，我就用了比较多的课时跟学生讨论写作思维。目前“谈作文”已经进行了三个学期，学生开始懂得如何总结作文的得失，并有意识地去改进。
对上述内容的相关分析，正确的是( )。

学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语（） 《素问六节藏象论》指出肝为（） 据《素问·六节藏象论》，肾为（） 《素问·六节藏象论》指出："肾"为（） 《素问·六节藏象论》认为肺为() 根据《素问 · 六节藏象论》，肾是 《素问?六节藏象论》称肝为 《素问?六节藏象论》称肾为 《素问•六节藏象论》指出肝为（） 据《素问·六节藏象论》心属（） 在校生应在每学期开学几周内按学校要求办理注册手续（） 校园健身跑。每学期完成（）公里得50分，未完成不得分；体育保健课学生按每学期（）分计 《素问·六节藏象论》藏象的含义是（） 《素问六节藏象论》指出脾胃通于（）。 《素问·六节藏象论》认为肺通于（）。 《素问•六节藏象论》认为肺通于（） 据《素问•六节藏象论》所述，肺是（） 据《素问•六节藏象论》所述，肝是（） 阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想太多，参照一些资料加上自己的理解就写完教案了。一上课就发现学生难以产生共鸣，不太容易进入文本，课堂气氛很沉闷。我当时有点紧张，赶紧调整教学思路。先带领学生反复朗读，体会鲁迅的情感变化，然后把这个变化过程用曲线呈现在黑板上；接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词，比如“猛士”“庸人 阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想太多，参照一些资料加上自己的理解就写完教案了。一上课就发现学生难以产生共鸣，不太容易进入文本，课堂气氛很沉闷。我当时有点紧张，赶紧调整教学思路。先带领学生反复朗读，体会鲁迅的情感变化，然后把这个变化过程用曲线呈现在黑板上；接着抓住一些重要语句给学生示范如何围绕关键词，比如“猛士”“庸人”等，品味作者情感；最后让学生找出喜欢的句子谈谈自己的理解，我点拨、总结。教案原计划还要分析“刘和珍”形象，但当时没有讲，准备挪到下节课来完成。作为新手教师，我觉得真的要好好考虑学情。对上述访谈记录的相关分析，正确的是（  ）。