在一定的教学情境下，利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。这在心理学上称为{pz_填空}。

具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为________。 具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境称为（）。 问题情境是指具有一定难度，需要学生努力{pz_填空}，而又是{pz_填空}的学习情境。 人力资源有质和量的限制,只能在一定条件下形成,只能以一定的规模加以利用,这是（） 实施启发式教学，关键在于（），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境 实施启发式教学，关键在于（），它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境 在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（ ）。 在一定教学思想或教学理论指导下，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分 按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式是（　　） 违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤已（） 在一定负荷条件下，回流比一定，即是回流量一定。 人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用，这是人力资源的()。 人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用。指的是人力资源的()。 情境创设需要遵循一定的原则，下列哪个不属于情境创设的原则?（） 要想实施启发式教学，关键在于创设（ ），它指的是具有一定难度需要学生克服，而又是学生力所能及的学习情境。 实施启发式教学，关键在于{pz_填空}，它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。 人力资源有质和量的限制，只能在一定条件下形成，只能以一定的规模加以利用。这指的是人力资源的（） 接合性能:即在一定的焊接工艺条件下，一定的金属形成的敏感性（） 发现教学法是以培养学生( )思维方法为目标,在教师不加讲述的情况下,利用基本教材,使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种教学方法 激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动、并使学习行为指向一定目标的心理倾向是 桑代克认为，学习的实质在于形成一定的（ ）。