研究高等教育情景中学生的学与教师的教的基本（　）及其规律的科学。

高等教育评价主要研究各种高等教育现象间的关系，探索高等教育规律。 “高等教育学以高等教育为研究对象，以揭示高等专业教育的特殊规律，论述培养专门人才的理论与方法为研究任务”。这段话体现了关于高等教育学研究对象的哪一种观点（） 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（　　） 高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学（） 高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学（） 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。 教育心理学仅仅是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（） 教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律（） 高等教育与培养学生的研究能力无关。（ ） 高等教育与培养学生的研究能力无关（） 教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。() 教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律。（　　） 教育心理学仅仅是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。<br/>（） 高等教育学是探索和揭示高等教育规律的一门学科。 高等教育心理学是研究高等学校教育情境中的基本规律的科学（） 高等教育学是以高等教育现象为研究对象的一门学科。 《中学教师专业标准（试行）》指出，把学科知识、教育理论与教育实践相结合；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。这一理念体现的是（） 辨析题：高等教育心理学主要是研究大学生学习的基本心理规律的科学。 研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是（ ）。 简述高等教育学的研究意义