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陕西最显眼的舞蹈是安塞腰鼓。

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判断题
陕西最显眼的舞蹈是安塞腰鼓。
答案
多选题
安塞腰鼓由来已久,已有2000年以上历史,()
A.是陕西民间舞蹈中具有较大影响的舞种之一 B.是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式 C.安塞县被文化部命名为“中国腰鼓之乡” D.被国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录
答案
单选题
某版初中语文教材《安塞腰鼓》选文旁批注:“‘好一个安塞腰鼓!’在文中重复多次,注意体会其作用。”下列对编者意图的理解,错误的是()。
A.出示课文关键切入点,强调文本中的重点语句 B.提示课文的重点,帮助学生梳理该选文的结构 C.增加文本趣味,激发学生阅读该篇选文的兴趣 D.启发思考,点拨课文分析方法,理解文章内容
答案
判断题
安塞腰鼓的动作豪迈矫健,鼓点遒劲有力,有气吞山河之势()
答案
判断题
―腰鼓是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,尤以延安市安塞县腰鼓为突出。
答案
单选题
教学《安塞腰鼓》时,教师上课前先放了一段腰鼓舞蹈的影片,学生们看得津津有味,从而自然地导入了新课。对该教师运用的多媒体方式,下列评价不恰当的是()。
A.多媒体可以吸引学生注意力,调节课堂气氛 B.多媒体的使用丰富了教学资源,教师可以更加方便地给学生提供教学信息 C.多媒体会占用课堂时间,不利于培养学生抽象思维能力 D.多媒体可以弥补传统教学手段的单一,激发学生兴趣
答案
单选题
教学《安塞腰鼓》时,教师上课前先播放了一段腰鼓舞蹈,在学生们看得津津有味时,自然地导入新课。对该教师运用多媒体的方式,下列评价不恰当的是()。
A.多媒体可以吸引学生注意力,调节课堂气氛 B.多媒体的使用丰富了教学资源.教师可以更加方便地给学生提供教学信息 C.多媒体会占据课堂时间,不利于培养学生抽象思维能力 D.多媒体可以对传统单一的教学手段有所弥补,激发学生兴趣
答案
单选题
阅读《安塞腰鼓》课堂实录(片段),回答问题。师:今天,让我们一起走进陕北,来到黄土高原,去欣赏独具风味的安塞腰鼓。好,一起来朗读下,好吗?看!(生齐朗读)师(板书):安塞腰鼓上联:听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓师:听同学们读出了《安塞腰鼓》的气势和豪迈,我作了个上联:听关西汉子抡大锤敲响安塞震天鼓,希望同学们在一会儿的学习中能够有所感悟。请同学们交流预习三分钟。以下说法不恰当的是()。
A.教师注重引导学生用普通话正确 B.直接导入,开门见山,能够帮助学生快速地进入新课 C.教师引导学生朗读课文,了解大意,为后面的深入学习作了铺垫 D.教师引导学生在通读课文的基础上,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用
答案
多选题
安塞腰鼓是集多种形式为一体的民间艺术,它包括下列哪些内容()
A.舞蹈 B.武术 C.吹奏 D.体操
答案
多选题
“安塞腰鼓”是集多种形式为一体的民间艺术,它包括的内容有()
A.舞蹈 B.武术 C.吹奏 D.体操
答案
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“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,尤以安塞、横山、米脂等地最为盛行,1996年()被文化部命名为“中国腰鼓之乡”。 陕西最具特色的舞蹈是()。 陕西最具特色的舞蹈是(    )。   “腰鼓”是陕西各地广泛流传的一种民间鼓舞形式,1996年()被文化部命名为“中国腰鼓之乡” 在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是()。 在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是() 1996年被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”的是陕西的哪个县() 阅读《安塞腰鼓》教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:【A】在古代,安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角一,是凯旋的欢迎曲,踏破两千多年的岁月,今天,它依然让人振奋,让人惊叹,让人如痴如狂,为什么呢?让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨.去寻找答案吧!(课件展示腰鼓表演和朗诵,提醒同学们可以小声跟读,板书:刘成章。)师:【B】看完了,听完了,你感受到了怎样的一种腰鼓?请用“好一个()的安塞腰鼓!”的句式表达出来。生:好一个狂野奔放的安塞腰鼓!(声音小)师:【C】狂野奔放,这个词你用得多好啊,请你大点声,再说一遍,把自己内心的赞美说出来!生:好一个激情澎湃、气壮山河、惊心动魄……的安塞腰鼓!师:【D】在腰鼓雄壮的气势中,你感受到了高原人民什么样的精神风貌?(大声朗读课文,仔细感知)生:热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观好客、充满活力……师:是的,安塞腰鼓是激情、是力量、是高原人民精神风貌的象征,这就使它经久不衰、愈行愈盛。以下对这段教学片段,评析错误的一项是()。 阅读《安塞腰鼓》教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:【A】 在古代,安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角,是凯旋的欢迎曲,踏破两千多年的岁月,今天,它依然让人振奋,让人惊叹,让人如痴如狂,为什么呢?让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨,去寻找答案吧!(课件展示腰鼓表演和朗诵,提醒同学们可以小声跟读,板书:刘成章。)师:【B】看完了。听完了,你感受到了怎样的一种腰鼓?请用“好一个(  )的安塞腰鼓!”的句式表达出来。生:好一个狂野奔放的安塞腰鼓!(声音小)师:【C】狂野奔放,这个词你用得多好啊.请你大点声,再说一遍,把自己内心的赞美说出来!生:好一个激情澎湃、气壮山河、惊心动魄……的安塞腰鼓!师:【D】在腰鼓雄壮的气势中.你感受到了高原人民什么样的精神风貌?(大声朗读课文。仔细感知)生:热爱生活、积极向上、自由奔放、乐观好客、充满活力……师:是的,安塞腰鼓是激情、是力量、是高原人民精神风貌的象征,这就使它经久不衰、愈行愈盛。以下对这段教学片段.评析错误的一项是(  )。 咽旁脓肿最显眼的症状是 什么星座是夏天最显眼的星座() 看!一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!百十个斜背响声的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿,黄土高原,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。——《安塞腰鼓》 上面句子中需要用什么节奏来朗读? 阅读《安塞腰鼓》教学实录(节选),回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师:【A】 在古代,安塞腰鼓是冲锋杀敌、浴血奋战的号角,是凯旋的欢迎曲,踏破两千多年的岁月,今天,它依然让人振奋,让人惊叹,让人如痴如狂,为什么呢?让我们透过陕北汉子刘成章酣畅淋漓的笔墨,去寻找答案吧!(课件展示腰鼓表演和朗诵,提醒同学们可以小声跟读,板书:刘成章。)师:【B】看完了。听完了,你感受到了怎样的一种腰鼓 被称为“天下第一鼓”,并被列为非物质文化遗产的是陕西哪里的腰鼓? 云门舞蹈是中国最古老的舞蹈。() 云门舞蹈是中国最古老的舞蹈() 教师教学《安塞腰鼓》一课时,发现学生对民族风情有浓厚的兴趣,准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不适合的是()。 总台一般设置在门厅最显眼处() 总台一般设置在门厅最显眼处() 教师教学《安塞腰鼓》一课时,发现学生对民族风情有浓厚的兴趣,准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不合适的一项是( )。
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