（）的认知层面反映了我们对现实世界的意象（是什么）和我们对未来的憧憬（应该是什么）。虽然将它们表述出来不是件容易的事，但是这类“只可意会不可言传”的模式却影响我们对周围世界的感知方式。

人们的行为是基于他们对现实是什么的认知, 而不是基于现实本身。 我们对6S的态度是什么（） 我们对5S的态度是什么？（） 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差。 信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差（） 初级评价阶段反映了我们对自己应对能力和资源的知觉，次级评价阶段反映了我们对压力事件的威胁程度和性质的知觉。 初级评价阶段反映了我们对自己应对能力和资源的知觉，次级评价阶段反映了我们对压力事件的威胁程度和性质的知觉。 对现实世界进行二层抽象的模型是什么？（） 我们的思想能不能认识现实世界？我们能不能在关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实？从哲学的角度来说，这样的问题叫作（） 师父对我们每个人的忠告是什么？ 师父对我们每个人的忠告是什么？ 导致我们可能误解别人的认知层面的因素包括： 现阶段我们推行标准作业的现实意义是什么？ 现阶段我们推行标准作业的现实意义是什么 了知作者的功德对我们有什么益处？ 贝克莱认为我们看到的世界是什么样的世界？（） 拒绝相爱的人对我们的身体接触,需要的是什么?() “木桶理论”的喻义意是什么?对我们有哪些启示? 木桶理论的喻义意是什么？对我们有哪些启示 “我们开始对一些选择进行思考，到目前为止，我们只考虑了一个”这句话运用的是什么思维？( )。