教师与学生人格平等体现在哪里?()

教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格。因此，教师不能批评学生（） 教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。这体现了教师职业道德实践功能中的哪项功能?（） 《中小学教师职业道德规范》规定：教师应当教书育人，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（ ） 教师应尊重学生人格，不得体罚或变相体罚学生。 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。（ ） 按照埃里克森人格发展理论，要想促进中学生人格发展，教师应该重点发展学生的（） 学生知之较少，尚未成熟，因此在人格上与教师是不平等的（） 专业理念与师德中要求教师对学生的态度与行为要尊重中学生独立人格，（），平等对待每一个学生。 教师对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，侵犯了学生的（） （ ）是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 （）是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益 学生人格差异主要表现在（） 新课程改革提倡构建新型师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教学过程中师生关系的模式体现为师生人格平等之上的合作模式。 关心爱护学生，尊重学生人格，（）对待学生。 关爱学生的核心是尊重学生人格。（　　） 关爱学生的核心是尊重学生人格（） 师生人格平等是新型师生关系的根本要求。 师生人格平等是新型师生关系的根本要求。 教师与学生在人格上是（）关系 教师将学生作为平等的公民来对待，并且赋予学生与教师平等对话的权利，师生之间的平等就基本实现了。