主观题

法律可以起到“定分止争”的作用,这一提法源自管仲,且在()学说哪里常被提及。

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单选题
法律可以起到“定分止争”的作用,这一提法源自管仲,且在()学说那里常被提及。
A.儒家 B.墨家 C.法家 D.阴阳家
答案
主观题
法律可以起到“定分止争”的作用,这一提法源自管仲,且在()学说哪里常被提及。
答案
单选题
“教学相长”这一提法( )。
A.最早出现于《论语》 B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 D.突出学生的自主学习能力
答案
单选题
“教学相长”这一提法(  )。
A.最早出现于《论语》 B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型的师生关系的特点之一 D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
答案
单选题
“教学相长”这一提法()
A.最早出现于《论语》 B.指明了教师在教学活动中的主导地位 C.是我国新型师生关系的特点之一 D.说明教学过程中包含教师的教和学生的学两个要素
答案
单选题
在沟通中(),这一提法有误或不严谨。
A.接受者应耐心地聆听,准确理解发送者的意图 B.如有任何疑问应及时要求澄清 C.应当使用标准的专业术语 D.应当尽可能使用形体语言
答案
单选题
"健康所系,性命相托"这一提法出自
A.1991年《中国医学生誓词》 B.2000年《中国医学生誓词》 C.1996年《临床医师公约》 D.2002年《临床医师公约》 E.1999年《中华人民共和国执业医师法》
答案
单选题
“健康所系,性命相托”这一提法出
A.1991年《中国医学生誓词》 B.2000年《中国医学生誓词》 C.1996年《临床医师公约》 D.2002年《临床医师公约》 E.1999年《中华人民共和国执业医师法》
答案
单选题
“健康所系,性命相托”这一提法出自
A.1991年《中国医学生誓词》 B.2000年《中国医学生誓词》 C.1996年《临床医师公约》 D.2002年《l临床医师公约》 E.1999年《中华人民共和国执业医师法》
答案
单选题
"健康所系,性命相托"这一提法出自
A.2002年《临床医师公约》 B.2000年《中国医学生誓词》 C.1999年《中华人民共和国执业医师法》 D.1991年《中国医学生誓词》 E.1996年《临床医师公约》
答案
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