初中生小建父母离异后与父亲一起生活，父亲因经商需要经常出差，无暇照顾和管教小建。孤僻的小建经常放学后与同学流连网吧，有时甚至旷课。为帮助小建，社会工作者拜访了小建所在社区的居委会，安排小建的父亲出差时到社区小饭桌吃饭，并到社区活动中心参加活动。本案例中，社会工作者是通过（）来帮助服务对象的。

小明(10岁)因父母离异，跟随父亲生活，其继母经常打骂小明。一日，继母又用藤条抽打小明，公安机关接到报警后应()。   同高中生相比，初中生与父母关系更容易表现出紧张状态 父母离异，法院判决小刚随母亲一起生活。小刚学习不太好，母亲多次要求小刚的父亲关心小刚的学习，小刚的父亲却认为自己只负担小刚的生活费用，教育问题应由小刚母亲全部负责。下列说法正确的是 初中生“逐步扩展的生活”包括哪些方面？ 在初中阶段，知心朋友对初中生______的影响比父母、师长的要大 初中生学习和生活中的主要记忆手段是（） 林林目前上初中，在他5岁时，父母离了婚。林林归母亲抚养，父亲每月负担生活费100元。当时林林年幼，生活费用也比较少。现在林林已读中学，生活费和教育费相应增加，他的母亲所在单位效益很不好，还要赡养其父亲，家中生活很困难。而林林的父亲收入很高。为此林林向父亲提出增加抚养费的要求。夫妻双方离异后，孩子的抚养费（）。 王某幼年丧母，父亲后与继母刘某结婚，王某与外祖母一起生活，受其抚养。王某工作后，父亲去世，继母刘某因犯病丧失劳动能力，请求法院判决王某赡养，此时()。 刘某，男，46岁，年幼时父母离异，跟父亲和姐姐一起生活，不再与母亲来往。刘某小学时特别调皮，经常惹事，父亲脾气暴躁，常对他拳脚相加。刘某与父亲的关系一直很紧张'和姐姐则比较贴心。1992年，刘某因严重犯罪被判无期徒刑、剥夺政治权利终身。服刑期间，刘某因表现良好多次被减刑，2008年年底假释回家，按规定接受社区矫正。 回家后，刘某与父亲同住。父亲靠退休金生活，经济比较紧张，而且一直对刘某给家 初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生（）。 对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础 李伟今年13岁，父母离异，他一直与父亲和奶奶生活在一起。父亲没有稳定工作，生活比较困难，给李伟的零花钱很少。而李伟在校不好好学习，经常与一些社会上的小混混一起偷东西，为此常常受到父亲的痛打，而此时奶奶都会护着他，并且平时对他也是有求必应。这导致了父亲与奶奶之间严重的矛盾冲突，屡次激烈争吵。社会工作者吴斌准备介入帮忙，其做法不正确的是(  )。 李伟今年13岁，父母离异，他一直与父亲和奶奶生活在一起。父亲没有稳定工作，生活比较困难，给李伟的零花钱很少。而李伟在校不好好学习，经常与一些社会上的小混混一起偷东西，为此常常受到父亲的痛打，而此时奶奶都会护着他，并且平时对他也是有求必应。这导致了父亲与奶奶之间严重的矛盾冲突，屡次激烈争吵。社会工作者吴斌准备介入帮忙，其做法不正确的是()。 8岁的小刚父母离异，协议小刚随父亲生活。后其父母各自再婚，小刚在奶奶家居住，由奶奶照看。此时小刚的法定监护人是（）。 初中生开始出现辩证思维。 初中生的生理特征是（） 小丽是一名初中生，因父亲酗酒、母亲改嫁而缺少照顾，常在网吧或娱乐场所流连，彻夜不归。下列为小丽提供的服务中，具有治疗性功能的是（）。 8岁的小刚的父母离异，协议小刚随父亲生活。后其父母各自再婚，小刚在奶奶家居住，由奶奶照看。此时小刚的法定监护人是（）。 按照精神分析学派的观点,（ ）的需要才是初中生真正的需要。 某初中老师正在指导学生开展化学实验。教学过程中，该老师的父亲到实验室来找他，他向学生嘱咐几句，便与父亲一起到宿舍。返回实验室后发现学生因操作不当被灼伤。该起事故（）