一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是( )。

一名教师是否能较好地履行教师角色,根本上还在于教师的{pz_填空}，它也是教师质量的集中体现。 能否（）是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一 —名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的{ }。 能否{填空}是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一。 能否{pz_填空}是衡量一名教师是否成熟的重要标志之一。 —名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还在于教师的{pz_填空}。 能否关注学风是衡量一名教师是否成长成熟的重要标志之一（） 我喜欢做一名教师（） 我喜欢作一名教师（） Jack是一名教师，也就拥有教师的特征，这个特征是教师（）所特有的。 作为一名教师，希望同学感恩的方式是（ ） 假设一名教师可以教多门课,一名教师可以教多个班级,则教课关系(教师ID,教师姓名,课程编号,课程名称,任课班级)的主码可以是(教师ID,课程编号)。( ) 作为一名教师最基本的权利是（ ） 作为一名教师，应具有下列哪些能力（） 一名教师可讲授多门课程，一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程问的联系是（） 一名教师可讲授多门课程，一门课程可由多名教师讲授。则实体教师和课程间的联系是（） 李某是一名教师，可以行使的权利有（）。 作为一名教师，最需要具备的注意品质是（　　） 李某是一名教师，可以行使的权利包括（） 作为一名教师，最需要具备的注意品质是（）