主观题

“大人不华,君子务实”这体现了( )精神

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主观题
“大人不华,君子务实”这体现了( )精神
答案
主观题
“君子不立于危墙之下”,体现了( )
答案
单选题
“君子不立于危墙之下”,体现了()
A.尊重他人 B.尊重社会 C.尊重个性 D.尊重生命
答案
单选题
《诗经》说:“谦谦君子,赐我百朋。”这体现了()
A.文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁 B.与人交谈时要自以为是,盛气凌人 C.文明礼貌体现国家形象 D.做文明有礼的人,需要不断学习和践行
答案
单选题
《诗经》说:“谦谦君子,赐我百朋。”这体现了()  
A.文明有礼是沟通人与人之间情感的桥梁 B.与人交谈时要自以为是、盛气凌人 C.文明礼貌体现国家形象 D.做文明有礼的人,需要不断学习和践行
答案
单选题
《学记》提出“君子如欲化民成俗。。。。”,这体现了教育的()
A.技术功能 B.经济功能 C.社会功能 D.生态功能
答案
单选题
伟大的精神,成就了伟大的事业;伟大的事业,需要伟大的精神。这体现了()
A.社会存在和社会意识不可分离 B.社会存在决定社会意识,社会意识阻碍社会存在 C.社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在有反作用 D.有什么样的社会存在,就必然有什么样的社会意识与其相适应
答案
单选题
子曰:“君子周而不比,小人比而不周。”(周:普遍,比:偏私)这主要体现了中华民族()
A.不畏强暴、英勇顽强的优良品格 B.以礼仪之邦享誉于史 C.开拓进取、自强不息 D.注重团结的民族意识和民族精神
答案
单选题
《论语·卫灵公》中记载,“子曰:‘君子谋道不谋食。耕也,馁在其中矣;学也,禄在其中矣。君子忧道不忧贫。’”这体现了古代教育的()特征
A.非生产性 B.阶级性 C.等级性 D.道统性
答案
主观题
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答案
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