“齐军既已过而西矣。”，指出句中词类活用的词语

下列语句中词类活用现象不同于其它三句的—项是 选出与“顺流而东也”中词类活用相同的一项 下列句中词类活用方式不同于其他三项的一项是（　　） 下列句中词类活用现象与例句相同的一项是例句：怪之，问其故 下列各句中词类活用类型与例句相同的一项是（ ）例句 是以区区不能废远 指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）今弃是州也，农夫渔父过而陋之。（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》） 请指出下列句中有词类活用现象的词，并说明其活用情况和意义。不如吾闻而药之也 下列句中加点词语，词类活用和其它三项不同的是（ ） 下列各句中，画线的词语有词类活用现象的一项是（ ） 指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。（《孟子？齐桓晋文之事》） 下列句子中词类活用解释错误的一项是（ ） 指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语） 下列各句中加点词语不含“词类活用”的一项是（ ）3分 指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）天下云集而响应，赢粮而景从。（贾谊《过秦论》） "学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。下列与例句中词类活用现象相同的是()。例句：被坚执锐" 下列选项中词类活用现象分析有误 的一项是（ ） 下列各组语句中，加线词语在词类活用上相同的一项是： 学习文言文单元，教师强调词类活用是需要重点掌握的知识点之一，建议学生对课本中出现的词类活用现象进行整理分类并举例。以下与例句中词类活用现象相同的一项是()。 例句：披坚执锐 指出下列各句中的词类活用现象，并说明是属于哪类活用（包括名词用作状语）诸将恐惧，会盟而谋弱秦。（贾谊《过秦论》） 下列各组中词类活用完全相同的一组是（ ）