“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从．”这句名言说的是()的作用．

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是() “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是( )。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有（）的特点 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有（）的特点 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出自于（ ） “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是()。 “其身不正，虽令不从；其身正，不令而行。”这句话包含的道理是（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是(    )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从。”孔子的这句名言体现的德育方法是榜样示范法（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（ ）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是( )。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这句话体现的德育方法是？（） “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）