单选题

“数学文化”中的“文化”指的是狭义的“文化”。()

A. 错误
B. 正确

查看答案
该试题由用户841****43提供 查看答案人数:3924 如遇到问题请 联系客服
正确答案
该试题由用户841****43提供 查看答案人数:3925 如遇到问题请联系客服

相关试题

换一换
热门试题
新文化运动中文化革命的两大旗帜是() 在文化结构分析方法中,其中文化的( )最活跃,它最易于同异质文化交流,吸纳异质文化。 豫中文化区拥有8000年前的仰韶文化和贾湖文化遗址() 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。 (1)以“导数及其应用”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化; (2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化;(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 马林诺夫斯基对文化的定义和泰勒对文化的定义中文化的内容是几乎相同的() 教学形态的数学文化是将( )和( )的数学文化的研究成果活化到数学课程实施的过程中。 狭义的体育文化是指体育制度文化 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“勾股定理”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化。(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。(1)以“导数及其应用”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化;(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 狭义文化是指() 数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。(1)以“导数及其应用”数学为例,说明数学教学中如何渗透数学文化;(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用。 数学文化有广义狭义之分,其广义是指数学的思想、精神、方法、观点、语言,以及他们的形成和发展。() 下列属于营业税中文化体育税目的是 ( ) 数学文化的研究对象是人。() 数学的产生与发展过程蕴含着丰富的数学文化。<br>(1)以“勾股定理”教学为例,说明在数学教学中如何渗透数学文化。<br>(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用 数学的产生与发展过程中蕴含着丰富的数学文化。<br>(1)以“导数及其应用”数学为例,说明数学教学中如何渗透数学文化;<br>(2)阐述数学文化对学生数学学习的作用 跨文化交际中文化冲突的适应过程分为()、挫折阶段、调整阶段、适应阶段。 C2H2中文化学名称(),H2C2O4中文化学名称() 狭义的文化是指
购买搜题卡 会员须知 | 联系客服
会员须知 | 联系客服
关注公众号,回复验证码
享30次免费查看答案
微信扫码关注 立即领取
恭喜获得奖励,快去免费查看答案吧~
去查看答案
全站题库适用,可用于E考试网网站及系列App

    只用于搜题看答案,不支持试卷、题库练习 ,下载APP还可体验拍照搜题和语音搜索

    支付方式

     

     

     
    首次登录享
    免费查看答案20
    微信扫码登录 账号登录 短信登录
    使用微信扫一扫登录
    登录成功
    首次登录已为您完成账号注册,
    可在【个人中心】修改密码或在登录时选择忘记密码
    账号登录默认密码:手机号后六位