主观题

为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于( )

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主观题
为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于( )
答案
单选题
为了更好地因材施教,新学期伊始,高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
答案
单选题
为了更好地因材施教,新学期伊始,高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
答案
单选题
李老师是幼儿园大班的老师,虽然李老师班上的孩子来自发展水平,但李老师都能凭借自己的观察和经验,对每个孩子因材施教,使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是(   )
A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
答案
单选题
赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验,弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况,据此对已有的学期教学设计进行了调整,赵老师的这种摸底测验属于()  
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价
答案
单选题
李老师是幼儿园大班的老师,虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭,有不同的兴趣、爱好和发展水平,但李老师都能凭借自己的观察和经验,对每个孩子因材施教,使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现的幼儿教师劳动特点是(  )。
A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
答案
单选题
李老师是幼儿园大班的老师,虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景,有不同的兴趣、爱好和发展水平,但李老师都能凭借自己的观察和经验,对每个孩子因材施教,使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。
A.复杂性 B. C.示范性 D. E.长期性 F. G.创造性
答案
单选题
李老师是幼儿园大班的老师,虽然李老师班上的孩子来自不同的家庭背景,有不同的兴趣、爱好和发展水平,但李老师都能凭借自己的观察和经验,对每个孩子因材施教,使每个孩子在班上找到自信和乐趣。李老师对孩子的因材施教体现幼儿教师劳动的特点是()。
A.复杂性 B.示范性 C.长期性 D.创造性
答案
单选题
新学期到了,李老师向学生推荐营养早餐,并要求学生必须订购。该老师的做法(   )
A.反映教学需要 B.体现敬业精神 C.违背教育规律 D.违背师德规范
答案
多选题
新学期开始,李老师给小班幼儿制定了一个行为习惯培养计划,此计划类型划分的依据()
A.根据计划的内容 B.根据计划的指导范固 C.根据计划的时间 D.根据计划的实施方法
答案
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