一位数学老师在讲授“千克的初步认识”的课堂上，用天平来称粉笔时，因为忘了拆下天平物盘下的脚垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称为10克的情况。面对这样的情况，下列说法正确的有（　　）。

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。?问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决?? 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫。出现了第一次称一支粉笔为l00克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。请你评价一下这位老师处理错误的方法。？<br/>问题：假如你是这位老师，你用什么方法来解决 一位小学数学教师教学"千克的初步认识"时，在用教具一天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。假如你是这位老师，你会用什么方法来解决？ 一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于（） 一位数学老师在讲授“圆形”的概念时，通过向学生描述“毛驴拉碾子”的具体形象帮助学生理解这一抽象概念。这位老师所使用的直观手段属于( )。 第一位数学家 阅读下面材料，回答问题。　　一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。　　问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。(20分) 一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具——天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为l00克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 问题(一)：请你评价一下这位老师处理错误的方法。 问题(二)：假如你是这位老师，你用什么方法来解决? 根据下面资料，作答3、4题。一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平拖盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师灵机一动，把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。4.以上案例对我们的启发是（） 根据下面资料，作答3、4题。一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平拖盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师灵机一动，把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。3.关于该老师的做法，以下观点正确的是（） 根据下面资料，作答 145~146 题一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平拖盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师灵机一动，把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。145.关于该老师的做法，以下观点正确的是（） 数学老师对学生说：“今天课堂上这道数学题都做对的同学可以不做家庭作业了”。数学老师的做法属于（   ）。 根据下面资料，作答 145~146 题一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用教具天平来称粉笔时，忘了拆下天平拖盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。而该老师灵机一动，把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。146.以上案例对我们的启发错误的是（） 王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上，他不认真听讲，老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。 请问：应该怎样评价这位数学老师。 用一个四位数除以一位数，商一定是三位数（） 最小的一位数是（）。 每一位乘客可免费携带家禽只,或水产品2.5千克,或蛋类千克（） 买3.6千克毛线，每千克售20.13元，共需付（）元。（得数保留一位小数） 买3.6千克毛线，每千克售20.13元，共需付（）元。（得数保留一位小数）