单选题

当孩子从事自言自语的行为时,对于语言能力更高的孩子,可以直接介入指令“安静”。这个策略是建立在孩子的自言自语是功能的前提下的()

A. 逃避任务
B. 自我刺激
C. 仿说
D. 以上全部

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单选题
当孩子从事自言自语的行为时,对于语言能力更高的孩子,可以直接介入指令“安静”。这个策略是建立在孩子的自言自语是功能的前提下的()
A.逃避任务 B.自我刺激 C.仿说 D.以上全部
答案
单选题
当孩子从事自言自语的行为时,康复教育人员可以尝试的方法中错误的是()
A.对于有语言能力的孩子,可以建立孩子在语言上的一些常规的互动活动 B.对于刚有语言的孩子,可以尝试建立一个既定的仿说活动 C.在个别训练中,跟着孩子讲的内容来与孩子展开对话 D.对于语言能力高的孩子,可以直接介入指令“安静”
答案
单选题
自言自语对于()相当于明察秋毫对于()。
A.自说自话;不分皂白 B.念念有词;洞察一切 C.畅所欲言;观察透彻 D.欲言又止;洞若观火
答案
判断题
自言自语是幼儿期出现的一种语言形式,因为容易打扰别人,所以,要尽量禁止幼儿的自言自语。
答案
单选题
出声的自言自语,是内部语言发生过程中的一种过渡形态。幼儿的自言自语有两种形式,分别是问题语言和()
A.活动语言 B.操作语言 C.游戏语言 D.自我中心语言
答案
主观题
经常自言自语,重复别人的话,而且喜欢背诵广告语言
答案
主观题
幼儿自言自语有哪两种形式?如何对待幼儿出声的自言自语?
答案
判断题
语言领域的目标就是为了培养孩子倾听与表达的能力()
答案
主观题
2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到()
答案
单选题
2岁的孩子和5岁的孩子对于玩球话题的谈话有不同的内容,这说明语言话题会受到(   )
A.儿童发展规律的制约 B.文化背景的制约 C.语言种类的制约 D.语言环境的制约
答案
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