某位教师要选取一段《再别康桥》的背影音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）

教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是( )。 教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是()。 某位教师需要选取一段《梁祝》的背景音乐来辅助教学，不属于音频资源: 梁祝.mp3|梁祝.wav|梁祝.wma|梁祝.wmf 《再别康桥》 名词解释 《再别康桥》的作者是（）。 《再别康桥》的作者是() 《再别康桥》中，“康桥”所属的国家是（） 《再别康桥》中，“康桥”所在的国度是() 徐志摩的《再别康桥》中的“康桥”指的是（） 《再别康桥》全诗共（ ）节。 简述《再别康桥》的思想内容 收录徐志摩《再别康桥》的诗集是（） 《再别康桥》的主要抒情方法是() 《再别康桥》的作者是哪位诗人（） 《再别康桥》的艺术特点是() 《再别康桥》的主要抒情方法是() 徐志摩的《再别康桥》写出哪一时间段（） 诗歌《再别康桥》抒发的对康桥的情感是 收录徐志摩《再别康桥》一诗的诗集是( ) 《再别康桥》的写作特点之一是（）