主观题

以子之道,移之官理,可乎?(《种树郭案驼传》)以子之道,移之官理:

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主观题
以子之道,移之官理,可乎?(《种树郭案驼传》)以子之道,移之官理:
答案
单选题
下列各句中画线的“以”的意义和用法,与例句中的“以”相同的一项是( )例:以子之道,移之官理
A.赵王岂以一璧之故欺秦邪 B.具告以事 C.以致天下之士 D.木欣欣以向荣
答案
论述题
阅读下面的文字:问者曰:“以子之道,移之官理,可乎?”驼曰:“我知种树而已,官理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者其亦有类乎?”(柳宗元《种树郭橐驼传》节选,有删改)请回答:(1)这段文字揭露了当时怎样的社会现象?(2)“以子之道,移之官理”中的“道”指的是什么?(3)这段文字主要使用了什么表现手法?有什么表达效果?
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判断题
(三)阅读《种树郭橐驼传》结尾两段文字,然后回答以下3小题。问者日:“以子之道,移之官理,可乎?”驼日:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼日:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪?故病且怠若是。则与吾业者,其亦有类乎?”问者嘻日:“不亦善夫!吾问养树,得养人术。”传其事以为官戒也!郭橐驼的种树之道可否移为为官之理?扣紧课文回答。
答案
主观题
阅读下面一段课文,回答下列问题:问者曰:“以予之道,移之官理可乎 ”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’呜鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪 故病且怠若是。则与吾业者,其亦有类乎 ”(1)解释这段文字中画横线字的含义。勖:字而:遂:劳:病:怠:(2)将“以子之道,移之官理可乎 ”译成现代汉语。(3)将“长人者,好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸”译成现代汉语。(4)简要分析这段文字的写作特点,并说出这样写的好处
答案
主观题
阅读《种树郭橐驼传》中的一段文字,回答问题:问者日:“以子之道,移之官理,可乎?”驼日:“我知种树而已,理,非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼日:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获;早缫而绪,早织而缕;字而幼孩,遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。若是,则与吾业者,其亦有类乎?”问者嘻日:“不亦善夫!吾问养树,得养人术。”A.本段文字所采用的说理方法是什么?并加以说明。B.《种树郭橐驼传》中曾写到“他植者”,请指出本段文字中与之相对的人及事。C.文中“问者”所得之“养人术”的内容是什么?
答案
主观题
驼闻之曰:“甚善,名我固当。”(《种树郭橐驼传》)名我固当:
答案
单选题
《种树郭橐驼传》用种树之道讽刺了封建官吏()
A.横征暴敛 B.草菅人命 C.好烦其令 D.贪赃枉法
答案
主观题
阅读下面一段课文,回答下列问题:<br/>问者曰:“以予之道,移之官理可乎 ”驼曰:“我知种树而已,官理非吾业也。然吾居乡,见长人者好烦其令,若甚怜焉,而卒以祸。旦暮吏来而呼曰:‘官命促尔耕,勖尔植,督尔获,早缫而绪,早织而缕,字而幼孩,遂而鸡豚。’呜鼓而聚之,击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性邪 故病且怠若是。则与吾业者,其亦有类乎 ”<br/>(1)解释这段文字中
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判断题
子曰:“参乎!吾道一以贯之。”夫子之道就是仁义之道
答案
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其莳也若子,其置也若弃-《种树郭槖驼传》 “之”的意义:从许子之道() 之的意义:从许子之道() 子曰:“参乎,吾道一以贯之。”曾子曰:“唯。”子出,门人问曰:“何谓也?”曾子曰:“夫子之道,()而已矣。” 下列研究交子的材料:一是“(东门椒子街)街名曰‘交子’,以宋代尝设交子务于此。”二是“公元1163年,使特置官一员莅之,移寓城西净众寺”。据此可推断() 子曰:“参乎!吾道一以贯之。”……曾子曰:“夫子之道,()而已矣!” 子曰:“参乎!吾道一以贯之。”……曾子曰:“夫子之道,()而已矣!” 视驼所种树,或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃 翻译:曾子曰:‘不可;江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已。’今也,南蛮鴂舌之人,非先王之道;子倍子之师而学之,亦异于曾子矣。吾闻出于幽谷,迁于乔木者,未闻下乔木而入于幽谷者。《鲁颂》曰:‘戎狄是膺,荆舒是惩。’周公方且膺之,子是之学,亦为不善变矣! 翻译:曾子曰:‘不可;江汉以濯之,秋阳以暴之,皜皜乎不可尚已。’今也,南蛮鴂舌之人,非先王之道;子倍子之师而学之,亦异于曾子矣。吾闻出于幽谷,迁于乔木者,未闻下乔木而入于幽谷者。《鲁颂》曰:‘戎狄是膺,荆舒是惩。’周公方且膺之,子是之学,亦为不善变矣! 老师在对下列各句中的“之”的用法的归类,正确的一项是(  )。  ①吾道一以贯之  ②夫子之道  ③我不欲人之加诸我也  ④可谓仁之方也已  ⑤敝之而无憾  ⑥愿闻子之志  ⑦老者安之  ⑧与师言之道与  ⑨又相之 翻译括号中的句子。视驼所种树,(或移徙,无不活,且硕茂、早实以蕃。) 孔子的“一以贯之”之道就是履行“仁”。 《种树郭槖驼传》是一篇寓言传记散文() 孔稚珪《北山移文》,其中“泪翟子之悲,恸朱公之哭”典出( ) “建之以常无有”是道家之道的现实方式() 由汉氏以来,人主往往重官赏以(购)之。(汪琬《传是楼记》) 老师在对下列各句中的“之”的用法的归类,以下归类正确的一项是(  )。  ①吾道一以贯之  ②夫子之道  ③我不欲人之加诸我也  ④可谓仁之方也已  ⑤敝之而无憾  ⑥愿闻子之志  ⑦老者安之  ⑧与师言之道与  ⑨又相之 柳宗元《种树郭囊驼传》一文主要的写作目的是()。 请将下面文言文抄到答题卡上,并用现代标点符号标点。【子 列 子】 窮 容 貌 有 饑 色 客 有 言 之 【鄭 子 陽】 者 曰 【列 禦 寇】 蓋 有 道 之 士 也 居 君 之 國 而 窮 君 無 乃 為 不 好 士 乎【 鄭 子 陽】 即 令 官 遺 之 粟 【子 列 子】 出 見 使 者 再 拜 而 辭 使 者 去 【子 列 子】 入 其 妻 望 之 而 拊 心 曰 妾 聞 為 有 道 者 之 妻 子 皆 得 佚 樂 今 有 饑 色 君 過 而 遺 先 生 食 先 生 不 受 豈 不 命 也 哉 【子 列 子】 笑 謂 之 曰 君 非 自 知 我 也 以 人 之 言 而 遺 我 粟 至 其 罪 我 也 又 且 以 人 之 言 此 吾 所 以 不 受 也
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