1．以上是某位初中教师有关《谈生命》一课的教学，阅读并对其进行评析。

执教《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：（1）了解作者生平及其作品。（2）理清文章思路，分析文章阐述的哲理。（3）领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。对该教师的教学设计评价不恰当的是（）。 教学余光中的《乡愁》，教师让学生选择自己喜欢的片段自由阅读，并谈一谈自己的感受对这一做法的分析，恰当的是() __教学是教学的特殊组织形式，教师可在同一课室的一节课内向两个以上不同年级的学生授课 请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。 单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）。 某位初中语文教师在教学某版教材中的课文《再别康桥》一课时，设计的教学目标如下：(1)感知《再别康桥》的诗意美、音乐美、建筑美、绘画美。(2)学会新诗的鉴赏方法。①通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美。②通过教师的分析欣赏．学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。以下对这则教学目标的评析，不正确的是（　　）。 某位初中语文教师在教学某版教材中的课文《再别康桥》一课时，设计的教学目标如下： (1)感知《再别康桥》的诗意关、音乐美、建筑美、绘画美。 (2)学会新诗的鉴赏方法。 ①通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美。 ②通过教师的分析欣赏，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 以下对这则教学目标的评析，不正确的是（　）。 《中国山水画》一课的教学中，教师在导入环节播放了一首古筝乐曲。这种教学方法是 课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中。有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是（） 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会，最后听录音朗读，教师相机指导”。以下对其评析不正确的一项是()。 “课”是教学活动的基本单元，一般分为单一课和综合课。（） 对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。 对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是( )。 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是（） 在教学《茶馆》一课时，教师为学生播放《茶馆》的电影，让学生对照剧情与课文完成教学。对这一教学资源的分析错误的一项是（　　）。 在教学桂林山水一课时，教师制定的感受山水之美，体会作者对祖国的热爱之情的教学目标属于（ ）。   在教学中如何体现“从物理到社会”的课程理念?并以初中物理“摩擦力”一课为例说明。 在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于() 在教学中如何体现“从物理到社会”的课程理念并以初中物理“摩擦力”一课为例说明。 在初中美术《流民图》一课的教学设计中，“初步掌握《流民图》的鉴赏步骤和方法”这属于（ ）