唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是()。
A. 认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识
B. 幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用
C. 认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的
D. 幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动
E. 认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想
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唯理论作为哲学认识论中的一种形式，主要观点是()。
A.认为一切知识都来源于感觉，惟有通过人与外部世界的相互作用才能掌握知识 B.幼儿园课程应该注重儿童的体验与发现，重视环境创设并引导幼儿与环境的相互作用 C.认为理念是永恒的，知识是早就存在于人的内心世界的 D.幼儿园课程应关注如何把儿童的先天观念引导出来，注重儿童的理性活动 E.认为应把知识看作是主客体相互作用的产物，提倡“从做中学”的课程思想
答案
认识论是哲学的重要组成部分，其主要观点可集中表现为两种形式，即经验论和唯理论。()
A.正确 B.错误
答案
认识论上唯理论的错误在于（）
A.否认理性认识的重要性 B.否认感性认识的重要性 C.否认世界的可知性 D.否认认识是对客观世界的反映
答案
强调理性认识依赖于感性认识,这是: 认识论的唯物论|认识论的唯理论|认识论的经验论|认识论的辩证法
答案
在哲学理论中，（）的观点是辩证唯物主义认识论的首要基本观点
A.劳动 B.发展 C.实践 D.物质
答案
实践的观点是马克思主义哲学认识论中最重要的观点，实践的基本形式包括（）
A.改造自然的实践 B.改造自然的实践、改造社会的实践 C.改造自然的实践、改造社会的实践、科学实验的实践 D.改造自然的实践、改造社会的实践、科学实验的实践、理论创新的实践
答案
马克思主义哲学认识论超越以往形而上学哲学认识论的基石是（）
答案
割裂感性认识和理性认识的统一，会导致两种错误理论，一种是唯理论，另一种是（ ）。
A.经验论 B.循环论 C.直线论 D.不可知论
答案
割裂感性认识和理性认识的统一，会导致两种错误理论，一种是唯理论，另一种是（）
A.经验论 B.不可知论 C.直线论 D.循环论
答案
割裂感性认识和理性认识的统一，会导致两种错误理论，一种是唯理论，另一种是（）。
A.经验论 B.循环论 C.直线论 D.不可知论
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割裂感性认识和理性认识的统一，会导致两种错误理论，一种是唯理论，另一种是（）
马克思主义哲学认识论是真正科学的认识论，（）是这种认识论的最显著的特点。
哲学史上，唯理论与经验论的共同点是夸大感性认识，否认理性认识（）
试述马克思主义认识论与旧哲学认识论的区别
中国哲学认识论的主要特征是天人合一、崇尚自然（）
旧唯物主义的认识论是一种直观反映论
艺术本体论是对艺术认识论和反映论的一种取代（）
下列观点属于认识论的是（ ）
道家哲学认识论的核心是“冥想直观”（）
马克思主义认识论不同于旧哲学认识论的鲜明特点是（）
实践的观点是认识论的基础（）
认识论中，直观演绎法属于哪一种？
认识论是关于人类认识问题的理论（）
下列观点中，属于辩证唯物主义认识论区别于其他一切认识论的最基本观点的是()
实践是认识的基础的观点属于辩证唯物主义认识论区别于旧唯物主义认识论的观点。
哲学史上,唯理论与经验论的共同点是
实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为，实践是（）
使认识论成为全部哲学的基础的哲学家是康德（）
站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上，企图使经验论与唯理论结合的哲学家是（ ）
马克思主义哲学在批判继承前人认识论成果的基础上把实践观点引入认识论,把辩证法运用于反映论,创立了能动的革命的反映论。马克思主义认识论揭示的认识的辩证过程是
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