教师道德本质上反映的是（）。

教师的劳动本质上是（　　）。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。 相对于教师道德原则来说，教师道德规范是派生的，是从属于教师道德原则的。 教师道德行为的选择，可以反映教师不同道德水平和境界 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹 高校教师道德行为选择能在一定程度上反映特定社会对教师道德要求的痕迹（） 资本在本质上反映了 ( ) 教师道德要求（即教师道德规范）是在长期的教育劳动实践中形成的，它反映了客观的教育活动对于教师行为所提出的道德要求（） 教师道德行为是纯粹道德意义上的行为 道德修养本质上是一种 从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（）的概括和反映。 教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。 教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。（ ） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可（）