什么是幸福？怎样才能幸福？答案见仁见智，莫衷一是。生活中的郭明义是幸福的。他常说：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头。”“帮助别人改变命运，比啥都幸福。”郭明义的“幸福观”表明（）。 ①投身社会实践是实现人生幸福的根本途径 ②对人的价值的评价主要是看其做好事的多少 ③人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ④价值判断是在价值选择的基础上作出的

怎样才能把幼儿生活故事写得生动? 什么是爱岗敬业？怎样才能爱岗敬业？ 人生在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福。幸福的生活需要哲学的指引，这是因为（） 什么是人全面发展和生活幸福的基础（） “仁者见仁，智者见智”说明的是（）。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）莫言获得诺贝尔文学奖后，央视《面对面》记者在对他专访时问道：“你幸福吗”莫言回答道：“不知道。”莫言关于幸福的回答，出乎许多人的意料，耐人寻味。 ， ， 。 ， ， ，因为幸福是主客观的统一体，是与时俱进的动态过程。①自人类有文字记载历史以来②似乎是“哥德巴赫猜想”③幸福是人类的共同追求④哲人们穷其智慧，说得都不无道理，但又都不是最终答案⑤但关于什么是幸福⑥对幸福的回答形形色色，林林总总，仁者见仁，智者见智 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）莫言获得诺贝尔文学奖后，央视《面对面》记者在对他专访时问道：“你幸福吗”莫言回答道：“不知道。”莫言关于幸福的回答，出乎许多人的意料，耐人寻味。,,。，，，因为幸福是主客观的统一体，是与时俱进的动态过程。① 自人类有文字记载历史以来② 似乎是“哥德巴赫猜想”③ 幸福是人类的共同追求④ 哲人们穷其智慧，说得都不无道理，但又都不是最终答案⑤ 但关于什么是幸福⑥ 对幸福的回答形形色色，林林总总，仁者见仁，智者见智 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）莫言获得诺贝尔文学奖后，央视《面对面》记者在对他专访时问道：“你幸福吗”莫言回答道：“不知道。”莫言关于幸福的回答，出乎许多人的意料，耐人寻味。 , , 。 ， ， ，因为幸福是主客观的统一体，是与时俱进的动态过程。① 自人类有文字记载历史以② 似乎是“哥德巴赫猜想”③ 幸福是人类的共同追求④ 哲人们穷其智慧，说得都不无道理，但又都不是最终答案⑤ 但“什么是幸福”⑥ 对幸福的回答形形色色，林林总总，仁者见仁，智者见智 “彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是对客观这里的否定。 “彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是对客观这里的否定（） 对于课程的定义，各类教育著作可谓见仁见智，其中一种定义认为课程“就是从一定社 会的文化里选择出来的材料”，这种课程观点是（ ） 仁者见仁，智者见智。 幸福是一种（）的生活行为状态。 “仁者见仁，智者见智”差别的根源是（） “仁者见仁，智者见智”的哲学寓意是（） “仁者见仁，智者见智”的说法是指（） “仁者见仁，智者见智”的说法是指（　　）。 “彼亦一是非，此亦一是非“就是“仁者见仁，智者见智“，二者都是对客观真理的否定. “彼亦一是非，此亦一是非”就是“仁者见仁，智者见智”，二者都是Y客观真理的否定（） “彼亦一是非，此亦一是非“就是“仁者见仁，智者见智“，二者都是对客观真理的否定.