下面是一位教师在教学《边城》一课时的导入语和结束语，按要求答题。导入语：古老的湘西，同样古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的桃源。这里的白云清风，覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方，有一个美丽的边城，那是古风犹存的童谣，那是美善同源的人性之歌。面对文学重镇《边城》，我们只能通过它的云蒸霞蔚一睹它的风采，下面就请同学们用只言片语，共话《边城》。
结束语：同学们，青山绿水，明月清风，剽悍的水手，多情的乡邻，那至情至性的原始的古风，那粗犷的牧歌，那白话的史诗，是沈从文永远的精神升华。冠盖满京华，斯人独憔悴，岁月风烟，转瞬即逝。当我们阅尽世事，历经风霜，我们会蓦然回首，那永远的湘西，永远的边城，人生是短暂的。
艺术长存。好，下课。
下列对于导入语和结束语的分析，不准确的一项是()
A. 导入语语言优美，营造了美妙的情境，具有吸引力和指向性
B. 导入语新颖精炼，契合了课文的思想感情
C. 结束语文白搭配，不易于学生明确和领会课文的主旨
D. 结束语含蓄隽永，升华文章的思想感情，余味无穷
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一位政治教师在讲授《无价的自尊》一课时，设计了如下结束语：自尊是一只玻璃杯，请慎重地捧起，不要让别人打碎，更不能被自己打碎。这则结束语的优点主要包括（??? ??）。
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下面是一位教师在教学《边城》一课时的导入语和结束语，按要求答题。导入语：古老的湘西，同样古老的沅水悠悠流淌，流过沈从文的童年，流过他心中的桃源。这里的白云清风，覆盖着一个人类远古的沉沉大梦。在那遥远的地方，有一个美丽的边城，那是古风犹存的童谣，那是美善同源的人性之歌。面对文学重镇《边城》，我们只能通过它的云蒸霞蔚一睹它的风采，下面就请同学们用只言片语，共话《边城》。结束语：同学们，青山绿水，明月清风，剽悍的水手，多情的乡邻，那至情至性的原始的古风，那粗犷的牧歌，那白话的史诗，是沈从文永远的精神升华。冠盖满京华，斯人独憔悴，岁月风烟，转瞬即逝。当我们阅尽世事，历经风霜，我们会蓦然回首，那永远的湘西，永远的边城，人生是短暂的。艺术长存。好，下课。下列对于导入语和结束语的分析，不准确的一项是()
A.导入语语言优美，营造了美妙的情境，具有吸引力和指向性 B.导入语新颖精炼，契合了课文的思想感情 C.结束语文白搭配，不易于学生明确和领会课文的主旨 D.结束语含蓄隽永，升华文章的思想感情，余味无穷
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以下尾语适合作启事结束语（）
以下尾语适合作启事结束语
通话结束后，标准结束语是
请示的结束语（）
在画人像一课教学中，教师在黑板上，画了一位同学的头像。这种教学方法是。（ ）。
下列结束语得体的是：
③处填入的结束语是（）
确认指令/信息已接收正确，通话完毕时，行调已行调代码作为结束语，司机以__作为结束语
复函常用（ ）作为结束语。
复函的结束语有（ ）
去函的结束语有()
标准结束语是什么（）
报告的结束语有()。
一教师在讲授赤壁之战一课时
下列“请示”的结束语中得体的一项是( )。
不能作为请示结束语的是（ ）。
以下请示结束语正确的是__________。
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