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为避免被督导者出现抗拒心态,督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧()
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为避免被督导者出现抗拒心态,督导者不能对被督导者进行批评。这不属于个别督导技巧()
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单选题
在咨询式督导中,督导者与被督导者之间( )。
A.有间接关系和责任 B.无间接关系和责任 C.有直接关系和责任 D.无直接关系和责任
答案
单选题
要求督导者向被督导者提供心理和情感上的支持,促使被督导者感到自我的重要性与价值感,让被督导者能轻松面对工作,这属于社会督导功能中的( )
A.教育的功能 B.控制的功能 C.支持的功能 D.行政的功能
答案
单选题
督导者与被督导者及其工作没有直接关系的督导,一般称为()。
A.咨询式督导 B.师徒式督导 C.训练式督导 D.教育式督导 E.管理式督导
答案
单选题
在教育性督导中,督导者发挥专家和合法的权力功能,在征征求被督导者统一的基础上,提供相应的指导和忠告,这时,督导者扮演被督导者的( )角色。
A.顾问 B.鼓励者 C.支持者 D.倡导者
答案
单选题
团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导,下列()是团体督导的缺点
A.每一位被督导者的服务个案,都会有大量信息传递和不同观点的碰撞 B.可以矫正单一聱导可能产生的偏见和盲点 C.被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题 D.节省时间、经费和专业人力
答案
单选题
督导者对被督导者完成任务时所需的知识和技能给予指导,协助被督导者达成专业上的发展,这属于( )。
A.行政的功能 B.指导的功能 C.教育的功能 D.支持的功能
答案
单选题
团体督导是一位督导者和数位被督导者以小组讨论的方式举行的督导,下列哪项是团体督导的缺点()。
A.每一位被督导者的服务个案,都会有大量信息传递和不同观点的碰撞 B.可以矫正单一督导可能产生的偏见和盲点 C.被督导者有较多的机会隐藏和忽视自己的问题 D.节省时间
答案
单选题
督导对被督导者完成任务时所需的知识与技能给予指导,协助被督导者达成专业上的发展。这属于督导()的功能。
A.指导 B.支持 C.行政 D.教育
答案
单选题
在社会工作督导中,如果被督导者被认为是学生或受教育者,在具体实务服务中,督导者负责部分工作,那么这种督导是( )。
A.师徒式督导 B.训练式督导 C.管理式督导 D.咨询式督导
答案
单选题
督导者与被督导者形成一种明确的上下级关系,督导者是上级主管,具有权威性。这种督导模式是()。
A.师徒式督导 B.训练式督导 C.咨询式督导 D.管理式督导
答案
热门试题
在个别督导中,被督导者没有机会接触其他督导者,因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时,督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括()
在个别督导中,被督导者没有机会接触其他督导者,因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时,督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括()。
在社会督导的()类型中,被督导者被认为是学生或受教育者,在具体实务服务中,督导者负责部分工作。
在()中,督导者和被督导者及其工作没有直接关系和责任。
社会工作督导者向被督导者提供心理和情感上的支持属于( )。
督导者是被督导者的上级或主管,具有“上司与下属”的关系,这种社会工作督导类型属于( )。
被督导者被认为是学生或受教育者,在具体实务服务中,在具体实务服中,督导者负责部分工作。这属于()督导。
督导者是被督导者的上级或主管,具有“上司与下属”的关系,这属于社会工作督导类型中的( )。
在个别督导中,被督导者没有机会接触其他督导者,因此无法比较同一服务阶段不同督导者的处理策略和技巧。同时,督导者与被督导者之间过于紧密的分享观点,容易在不知不觉中发展成共同谋划的关系。个别督导的缺点还包括以下哪一项()。
社会工作督导有不同类型,如督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任,是纯粹的咨询角色。从专业的角度看,被督导者自己承担更多的责任,也就是说被督导者根据实务工作的要求,主动寻求帮助和支持更为重要。那么,这种督导是( )。
社会工作督导有不同的功能,其中督导提供渠道和资源,协助被督导者完成工作,所体现的督导功能是( )。
社会工作督导有不同类型,如督导者与被督导者及其工作没有直接关系和责任,是纯粹的咨询角色。从专业的角度看,被督导者自己承担更多的责任,也就是说被督导者根据实务工作的要求,主动寻求帮助和支持更为重要。那么,这种督导是( )。
在社会工作督导中,向被督导者提供情感支持的是( )功能。
社会工作督导( )的功能要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任。
督导者与被督导者建立互相信任和双方同意的督导形式,并以口头或书面的方式确定,这一时期属于( )。
督导者与被督导者建立互相信任和双方同意的督导形式,并以口头或书面的方式确定,这一时期属于( )。
从专业的角度看,被督导者自己承担更多的责任,也就是说被督导者根据实务工作的要求,主动寻求帮助和支持更为重要,这种督导属于社会督导中的( )。
在督导中被督导者承担更多责任的督导方式是()
要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任是社会工作督导功能中的( )
当被督导者不太熟悉服务内容时,应该给予的社会工作督导的类型是( )。
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