单选题

下列文句断句不正确的一项是 ( )

A. 且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至於伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归
B. 方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山
C. 秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎
D. 是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也

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下列文句断句不正确的一项是 ( )
A.且足下昔以单车之使/适万乘之虏/遭时不遇/至於伏剑不顾/流离辛苦/几死朔北之野/丁年奉使/皓首而归 B.方蔺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/势不过诛/然士或怯懦而不敢发/相如一奋/其气威信敌国/退而让颇/名重太山 C.秦穆之于晋/相与之久也/相信之深也/相结之厚也/一怵于烛之武之利/弃晋如涕唾/亦何有于郑乎 D.是谋非吾所能及也/无已/则有一焉/凿斯池也/筑斯城也/与民守之/效死而民弗去/则是可为也
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下列文句断句不正确的一项是
A.(袁枚)才华既盛/俊逸清新/兼有庾信/鲍照之长/得以笼罩一世/时值海宇义安/四夷宾服/江南为繁富之域/高宗六次巡幸/膏泽在民 B.夫人有德于公子/公子不可忘也/公子有德于人/愿公子忘之也/且矫魏王/令夺晋鄙兵以救赵/于赵则有功矣/于魏则未为忠臣也 C.鲁连其指意虽不合大义/然余多其在布衣之位/荡然肆志/不诎于诸侯/谈说于当世/折卿相之权 D.(范文正公)平生好施与/择其亲而贫/疏而贤者/成施之/方贵显时/置负郭常稔之田千亩/号曰义田/以养济群族之人
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下列文言文句子的翻译,不正确的一项是( )
A.君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。(君王和沛公饮酒,军营里没有什么可以用来作为娱乐的,请让我舞剑。) B.此所以学者不可以不深思而慎取之也。(这就是治学的人不可不深入思考、谨慎地选取的缘故了。) C.渺渺兮予怀,望美人兮天一方。(我心里想的很远啊,仰望着美丽漂亮的人儿,她却在天的那一边。) D.余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(我赞许他能遵行古人从师学习的风尚,写了《师说》赠给他。)
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文言文断句不正确的一项是( )
A.可知者/常行于所当行/常止于不可不止/如是而已矣/其他虽吾亦不能知也。 B.愈之为古文/岂独取其句读不类于今者邪/思古人而不得见/学古道则欲兼通其辞/通其辞者/本志乎古道者也。 C.读书以为学/缵言以为文/非以夸多而斗靡也/盖学所以为道/文所以为理耳/苟行事得其宜/出言适其要/虽不吾面/吾将信其富于文学也。 D.范蠡遂去/自齐遗大夫种书曰/蜚鸟尽/良弓藏/狡兔死/走狗烹/越王为人长颈鸟喙/可与共患难/不可与共乐子/何不去
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下列各句对课文句子的分析,不正确的一项是
A.然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。(运用了对比手法,表达了作者对祥林嫂死去的欣慰和对黑暗社会的憎恶。) B.微风过处,送缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(用了通感手法,写出了荷香幽微清雅、时断时续、似有若无的特点。) C.这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手……(用了语言描写和动作描写,表现了王熙凤善于察言观色,机变逢迎的性格。) D.她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,也不再去取烛台,只是失神的站着。(用神态描写和动作描写,表现了祥林嫂经过挣扎,一切希望都破灭后悲哀痛苦的心情。)
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下列对有关文句语法修辞现象所作的解说不正确的一项是
A.“栗深林兮惊层巅”一语中“栗”与“惊”均用了使动用法。 B.“沅有芷兮澧有兰”一语用了互文见义的修辞手法。 C.“缓歌曼舞凝丝竹”一句用了借代的修辞手法。 D.“吴丝蜀桐张高秋”一句用了夸张的修辞手法。
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下列断句正确的一项是
A.子曰/视其所/以观其所由/察其所/安人焉瘦哉 B.子曰/视其所以/观其所由/察其所安/人焉瘦哉 C.子曰/视其所/以观其所由/察其所安/人焉瘦哉 D.子曰/视其所以/观其所/由察其所/安人焉瘦哉
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下列对文言文句子中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.“则虽欲长侍足下,岂可得哉、平辈之间,而且多用于书信中。) B.“荆轲和而歌,为变徵之声”(《荆轲刺秦王》)(徵为古代五音之一,五音即宫、商、角、徵、羽;也有七音之说,即在五音后加变宫、变徵二音,“变徵”是徵音的变调,声调悲凉。) C.“沛公居山东时”(《鸿门宴》)(山东在文中指崤山以东,即函谷关以东地区,战国时六国之地。函谷关以西今陕西一带叫关中。) D.“沛公之参乘樊哙者也”(《鸿门宴》)(参乘也作“骖乘”,又叫陪乘。古时乘车,御者在中,尊者在右,警卫在左,在左边担任警卫的人叫参乘。)
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下列叙述,哪一项不正确下列叙述,哪一项不正确()
A.平静呼吸时每次吸入或呼出的气体量称为潮气量 B.平静呼气末肺内剩余的气体量称为功能余气最 C.肺内能容纳的最大气体量称为有效通气量 D.平静呼气末再用力呼气所能呼出的气体量称为补呼气量 E.补呼气量加余气量等于功能余气量
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单选题
对下面文句中所使用的修辞方法的判断和分析理解,不正确的一项是()。
A.进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很快就拥抱住你,让你感到畅饮冰泉般的凉爽。——本句运用了夸张的修辞方法,突出表现了雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。 B.风,从水面掠过,留下粼粼碧波;雨,从山头飘过,留下片片新绿;阳光,从林间穿过,留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过,也该留下点点足迹。——本句运用了排比的修辞方法,充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。 C.黄昏时分,雨过风停,天边的云彩映着夕阳的余晖,幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景?——本句运用了反问的修辞方法,强调了云的确是打造黄昏壮丽风景的重要因素。 D.沙尘暴来了,雾霾被吹走了,大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗?为什么反倒变成好事了?这是因为和沙尘暴相比,雾霾的危害更不好防治。——本句运用了设问的修辞方法,引发读者思考,重点引出对雾霾危害的揭示。
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