如果只在第二、四节课使用投影机，那么第三节课应关闭一下使其休息。

在分道通航制区域,《国际海上避碰规则》第二章第二节第三节各条规定（） 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析序及第一、二章；第四节课分析第三、四、五章；第五节课分析其余章节；第六节课归纳人物性格特点；第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评；第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导；第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨，评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后要求学生写一篇以《观×××组表演"×××"片段》为副标题的艺术小评论。 问题：（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理沦特别是新课改的理念出发，比较这两种教学处理的优劣。 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课。第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一、二章，正音释义。第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一、二章，第四节课分析第三、四、五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后4人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当加以点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。 问题：（1）指出两种教学处理的各自特点。（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。 司机在站台作业是发现第三节车一侧门关不上，司机应（） 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。　　甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析序及第一二章；第四节课分析第三四五章；第五节课分析其余章节；第六节课归纳人物性格特点；第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。　　乙：教师安排4节课，第一节课指导学生自读全文，并就自己体会最深的一点写出百字短评；第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导；第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5～8分钟；每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨；最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖；最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。　　问题：　　（1）指出两种教学处理的各自特点。　　（2）从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。 　　甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义；第三节课分析第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。 　　乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5~8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。 [问题1][简答题] 指出两种教学处理的各自特点 [问题2][简答题] 从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。 下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理，读后请写一段比较性评析。甲：教师安排7节课，第一节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文．并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5到8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。 [问题1][简答题] 指出两种教学处理的各自特点。 [问题2][简答题] 从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。 钢轨头部侧面磨耗重伤标准。（线路工第二章第三节44页）（） 幼儿一级健美操第三节共几个八拍？ 下面出自龚自珍《说天寿山》第三节的是（） 下面出自龚自珍《说天寿山》第三节的是（）。 下面出自龚自珍《说天寿山》第三节的是（） 下面出自龚自珍《说天寿山》第三节的是（） NBA的休息时间是这样安排的：除暂停之外，在第一节和第二节、第三节和第四节之间休息（）秒，中场休息（）分钟，第4节和加时赛之间和任何加时赛之间休息（）秒。 NBA的休息时间是这样安排的：除暂停之外，在第一节和第二节、第三节和第四节之间休息（）秒，中场休息（）分钟，第4节和加时赛之间和任何加时赛之间休息（）秒 60kg/m钢轨轨头宽度为。（线路工第二章第三节）（） 对第三节诗句的朗读,停顿不准确的一项是 60kg/m钢轨高度为176mm（线路工第二章第三节）（） 已知某电桥比较臂电阻由四节可调电阻串联而成，每节又由9只相同的电阻组成，第一节为9个1Ω，第二节为9个10Ω，第三节为9个100Ω，第四节为9个1000Ω，如用此电桥测量大约只有几欧姆的电阻，其比率应选（） 干果露尾甲身体近椭圆形，暗褐色，腹末八节外露；触角锤状，第二节和第三节几乎等长。