《中学教师专业标准》中下列不属教育教学设计领域的是（）

《中学教师专业标准》主动收集分析（），不断进行（），改进教育教学工作 《中学教师专业标准》善于（） 将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（）、小学教师专业标准（）、中学教师专业标准（）。 《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求（） 《中学教师专业标准》从（）、（）、（）、（）、四个领域对中学教师的专业知识提出了18项基本要求 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于（） 在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是（） 《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的基本理念包括（） 《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（）。 《小学教师专业标准》中下列不属学科知识领域的是（） （2014安徽）在教育部印发的《中学教师专业标准》中，不属于通识性知识领域基本要求的是()。 《中学教师专业标准》具有良好（）修养，为人（） 为什么要设置中学教师专业标准？ 《中学教师专业标准》具有团队（），积极开展（） （）年2月10日，教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》的通知”。 为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和（）制定了《中学教师专业标准》。 制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是（）和（）。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备多种专业能力。以下符合教学实施能力基本要求的是（　　） 《中学教师专业标准(试行)》中的基本理念有()。