一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（）

—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。 确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（） 在教学活动开始之前想了解学生的学习起点，一般应该采用的评价是（ ）。 （）指在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评定方法 一般在教学开始前使用。用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于()。 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）。 一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现在水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（）。 一般存教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别及个别差异，以便安排教学的评定属于（ ）。 一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于（） 一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价属于(    ) 教师尝试运用科学史教学策略进行教学，实施一学期后，为了了解学生对此教学策略的看法，宜采用的教育研究方法是（　　）。 为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容，测验结果可以采用 为什么在物理教学中，学生起主体作用，教师起主导作用？ 一位教师在教学“作品素材精加工”一课时，完成新课教学后，安排了相关的课堂测验，以了解学生的掌握程度，这主要体现了教学评价的（　　） 教师要关注每一位学生的全面发展。 教学（）是教师运用提出问题来促进学生学习，了解学生学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式 一般在教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为（）。 一般在教学开始前进行，摸清学生现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是（）。