丑小鸭冻死在湖面上，（）救了她。

丑小鸭变成了美丽的（）。 《丑小鸭》让我们明白了（） 丑小鸭变白天鹅 《丑小鸭》让我们明白了（） “丑小鸭 ”这个形象来自格林童话 “丑小鸭”这个形象来自哪部童话典籍？ 《丑小鸭》这个童话故事是谁写的? “丑小鸭 ”这个形象来自格林童话，对吗？ 丑小鸭这个形象来自于下列哪部童话集（） 教学《丑小鸭》时，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化?如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为?请联系有关资料，说说安徒生的创作意图。对该教师的教学预设评价不恰当的是（） 教学《丑小鸭》，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化？你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠近天鹅的行为？请联系有关资料，说说安徒生的创作意图。对该教师的教学预设评价不恰当的是（ ）。 下列各项关于“丑小鸭”的说法，不正确的一项是（） 丑小鸭被一个老太太暂时收留的原因是（） 《丑小鸭》表现了安徒生渴望理解、渴望承认、渴望被欣赏的内心渴望。（） 丑小鸭离开鸭群后第一个到的地方是哪里（） 《皇帝的新装》《蚊子和狮子》《丑小鸭》都是丹麦作家安徒生的童话作品 《皇帝的新装》《蚊子和狮子》《丑小鸭》都是丹麦作家安徒生的童话作品（） 请阅读下列材料，并按要求作答。 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑 小鸭”。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子 啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀! 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要分析本篇课文的主要内容。 (2)设计本课的教学目标和教学重难点。 (3)结合低年级学生的学习特点，谈谈教学思路。(20分) 请阅读下列材料，并按要求作答。 太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑 小鸭”。 丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。 秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。 天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子 啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀! 请根据上述材料完成下列任务： (1)简要分析本篇课文的主要内容。(10分) (2)设计本课的教学目标和教学重难点。(10分) (3)结合低年级学生的学习特点，谈谈教学思路。(20分) 师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思。你们离家出走过吗?生师(齐答)：没有。 师：所以我们体会不到丑小鸭的伤心，现在我们来一起朗读课文第四到六自然段，谁来说说丑小鸭后来怎么样?(师随后提问学生，生1、生2都答不上来，师表情严肃) 生3：丑小鸭很……很……很悲惨。(紧张) 师：悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?(追问)生3：不……不知道。(更紧张，声音更小) 师：还有谁愿意回答这个问题?(全班鸦雀无声) 师：算了，我们还是回到课本，先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他，这时候丑小鸭会