中班幼儿在老师的引导下能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。()

幼儿对美术作品的欣赏是有选择的。() 周老师在美术课程中，积极引导每一位学生参与到美术作品的制作当中，对于动手能力较弱的学生进行了重点的辅导，周老师这一过程体现了美术教学的那一特点（ ）。 张老师在美术教学中，要求学生学习美术作品审美构成的造型元素和形式原理，并用于分析、理解和解释美术作品。张老师进行的是（）模块的教学。 美术欣赏活动的教育目标是让幼儿了解美术作品的创作背景 中国古代从美术作品总体的气韵和神韵来评判美术作品的优劣，认为美术作品的最高境界是（） 美术作品原件转让时，原件持有人获得该美术作品的（） 教师指导幼儿欣赏美术作品最基本的教学方法是( )。 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 王某买了二幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（） 王某买了一件美术作品原件，则他享有该美术作品的（）。 美术作品不包括( ) 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（96）（） 王某买了一幅美术作品原件，则他享有该美术作品的（10） 美术作品的主题是作品的（）。 在教师的引导和帮助下，中班幼儿会逐渐学着穿脱衣服、鞋袜，学着自己整理床铺等。这体现了中班幼儿()。 以下哪一件美术作品不属于纪念及仪式性体验的美术作品？ 美术作品产生的来源（ ）。 以下哪些是美术作品（） 美术作品原件发生所有权转移时，美术作品原件的（　　）由原件所有人享有。 下列作品属于美术作品的有（）。