课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题，其宗旨或是：（）、（）、（）。

把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。 在课程与教学论学科的研究对象之中，课程与教学活动是最基本、最核心的研究对象。() 以下哪项是语文课程与教学论的研究对象？（） 课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。() 简述学习课程与教学论的意义。 赫尔巴特的课程论与教学论是否适用。 在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，世界上已发现的最早的课程与教学论专著是（） 课程与教学的哲学基础主要体现在：课程与教学的()基础。 认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一。 认识课程与教学论的客观规律，这是课程与教学轮的基本任务之一（） 课程与教学制度研究涉及课程与教学活动系统及其组织、管理与领导的问题，如()等。 学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。 课程与教学审美主要是指专门从美学角度对课程与教学问题进行探讨，其目的是通过艺术而审美地理解和构建,努力把课程与教学提升到发现美、体验、欣赏美和创造美的境界。从价值的角度来分析，课程与教学审美的客观基础是（） 体育课程与教学研究的意义？ 小学语文课程与教学论具有以下特点（） 关于课程与教材编制，课程与教学实施，课程与教学评价等，下列说法中错误的是（） 课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是()。 课程论的经典著作《课程与教学的基本原理》的作者是（） 课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。 化学课程与教学论的核心内容是（）。